Situació d'aprenentatge (Català)

Aqüicultura sostenible: de Gàmbia al teu plat

0/5

0 Deixa'ns un comentari per saber la teva opinió

Nivell educatiu

Batxillerat i cicles formatius
ESO

Àrea de coneixement

Ciències socials
Sensibilització social

Competències

Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència emprenedora
Competència en comunicació lingüística
Competència digital

Idioma

Castellà
Català

Any

2024

Què és?

L'aprenentatge basat en reptes és una metodologia activa que promou l'actitud reflexiva. Es presenta com una oportunitat en què, des de la curiositat i l'anàlisi de l'entorn, l'alumnat intenta buscar una solució a un problema.
Temàtica

Desenvolupa una proposta innovadora relacionada amb l'aqüicultura, el control de la pesca, o la comercialització o consum de peix que contribueixi a protegir la fauna marina de la cria en captivitat.
Pregunta essencial

Com podem promoure una aqüicultura sostenible que no afecti la fauna marina en llibertat?
Material relacionat

• Recurs didàctic

No tens temps?

Si et registres gratis a Educaixa podràs guardar continguts i gaudir-ne més endavant

Descripció

Us presentem aquest repte d'aqüicultura sostenible de la mà de Noemí Fuster experta ambientalista del CSIC. En ell parla sobre com la cria de peix en piscifactories, que inicialment es presentava com una solució a la sobrepesca i a la pesca il·legal, està perjudicant la fauna marina, comprometent la seguretat alimentària, contaminant el medi ambient i debilitant el teixit social i econòmic de les comunitats costaneres d'Àfrica.

Nivell de Competència Digital Docent

Et recomanem emprar aquest recurs amb els Nivells de Competència Digital Docent:

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Objectiu

Amb aquest repte tenim el propòsit de:

a) Promoure el treball en equip i l'aprenentatge col·laboratiu.
b) Propiciar la connexió i el compromís de l'alumnat amb el seu entorn.
c) Potenciar el desenvolupament de les habilitats comunicatives de l'alumnat.
d) Motivar l'alumnat a trobar causes que els moguin i es converteixin en agents de canvi.

Quant al recurs

Et proposem treballar en diferents formats: un document descarregable i/o una plataforma digital.

El procés de desenvolupament s'agrupa en aquestes tres fases principals:
-   Descobriment: investigació i reflexió sobre el problema a través dels recursos guia i les activitats suggerides.
-   Ideació: recerca de possibles solucions i selecció de la més adequada a través de les activitats suggerides.
-   Entrega: desenvolupament de la presentació del projecte.

Exemples d'ús

La investigació i la reflexió en què us heu endinsat es poden veure reflectides en una proposta de solució per al problema sobre el qual heu indagat en aquest repte.

A l’hora de definir la iniciativa que contribueixi a la causa amb què us comprometeu, podeu aportar valor en forma de:
-   Un producte és, normalment, un bé tangible —estandarditzat i repetible— que una organització produeix per satisfer les necessitats dels seus destinataris a través del seu ús o consum.
-   Un servei és un conjunt d'activitats que busquen satisfer les necessitats dels seus destinataris; generalment és intangible i personalitzable, i es consumeix a mesura que es presta.
-   Una campanya (de conscienciació) és una iniciativa organitzada —mitjançant estratègies i activitats— que persegueix exercir pressió pública sobre institucions o persones per influir en les seves accions i aconseguir un canvi, ja sigui normatiu, comportamental o ambdós.

Un cop treballat el repte, anima els teus alumnes a anar més enllà de l’aula i a compartir-lo amb la resta del món: al centre educatiu, a la comunitat o amb entitats i organitzacions especialitzades. Poden organitzar una presentació, una exposició, compartir-lo a les xarxes socials o, fins i tot, buscar maneres de posar en pràctica la seva idea. Anima’ls a cercar espais on compartir i aplicar el seu projecte, perquè el més important és impulsar el talent i convertir-los en agents de canvi capaços de transformar el món.