¿No tienes tiempo?
Si te registras gratis en Educaixa podrás guardar contenidos y disfrutarlos más adelante
Vídeo (Castellano)
El actual modelo de consumo energético
Nivel educativo
- Bachillerato y ciclos formativos
- ESO
Área de conocimiento
- Sensibilización social
- Tecnología y Matemáticas
- Ciencias de la naturaleza - Física y Química
Competencias
- Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería
Idioma
- Castellano
Duración
- 5 min. 13 seg.
Descripción
A través de este vídeo, el alumnado conocerá las perspectivas de consumo energético del futuro, así como el origen de las fuentes de energía. De la mano del profesor Pedro Gómez-Romero, el vídeo aborda cuestiones como el rol de los países emergentes para acabar planteando si el modelo actual de consumo energético es sostenible.
Nivel de Competencia Digital Docente
Te recomendamos emplear este recurso con los niveles de Competencia Digital Docente:
- A2
- B1
- B2
- C1
- C2
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Comparte este artículo
¡A un clic, fácilmente!
Objetivos
-
1Reflexionar sobre el aumento del consumo de energía global y sus consecuencias medioambientales.
-
2Conocer el papel del sol como fuente de energía de los combustibles fósiles.
-
3Entender la necesidad de cambiar el modelo de consumo.
En cuanto al recurso
Para más información:
· Cienciateca http://www.cienciateca.com/
· Gómez-Romero, P. (2007) Un planeta en busca de energía. Madrid: Síntesis.
Ejemplos de uso
Después de ver el vídeo, se propone profundizar en el tema del índice de desarrollo humano analizando la gráfica de la página Cienciateca (http://www.cienciateca.com/energiaverde.html), a partir del cual se pueden plantear las preguntas siguientes:
- ¿Qué sociedad se considera que vive mejor? ¿Y la que vive peor?
- ¿Puede relacionarse de una manera directa la calidad de vida de una sociedad con su consumo de energía exosomática?
- ¿Qué otros factores pueden influir en el aumento de la calidad de vida de una sociedad?
Para conocer el tipo de energía que se consume actualmente, se propone que el alumnado busque información de las principales fuentes de energía y rellene una tabla en la que indiquen, para cada tipo de energía las siguientes características: tipo de energía, origen. usos habituales, % de producción, costes económicos, costes medioambientales. Una vez confeccionada la tabla, se pueden elaborar diferentes gráficas que sinteticen la información más relevante.
