BeCritical - desarrollo del pensamiento crítico en el aula

Descripción

BeCritical pone al alumnado en el centro del aprendizaje, convirtiéndolo en el auténtico protagonista. Los contenidos que se trabajan en este programa parten de la propuesta didáctica del programa eduCAC, del Consell de l ’Audiovisual de Catalunya. 

En la programación didáctica se especifica la descripción de cada una de las sesiones, incidiendo en los objetivos, los materiales, la temporalización y las dinámicas a emplear en cada una de ellas.

Al final de la sección vas a encontrar toda la documentación necesaria para realizar la evaluación y el seguimiento del proceso de aprendizaje. 

La programación didáctica recoge las pautas y estrategias sobre cómo implementar en el aula la creación de un producto de comunicación que contenga noticias adecuadas a los intereses del alumnado, pudiendo así desarrollar diferentes competencias, habilidades y actitudes relacionadas con la comunicación audiovisual y el pensamiento crítico. 

Con BeCritical se trabaja:

• Agenda setting a agenda temática de los medios de comunicación.
• Fake News y el impacto que pueden tener en la opinión pública y sus hábitos de consumo.
• La retroalimentación entre los medios de comunicación y el universo de internet.
• El pensamiento crítico aplicado al análisis, valoración y contraste de noticias falsas.
• El proceso de toma de decisiones en la práctica periodística.
• El periodismo y el lenguaje informativo. Diferentes géneros periodísticos: la noticia, el reportaje y el documental
• El proceso de elaboración de un proyecto audiovisual.
• Elementos clave de la fase de preproducción de un proyecto audiovisual.
• El paso de espectadores pasivos a usuarios activos.
• El concepto de prosumers o consumidores proactivos.
• Las oportunidades y riesgos que nos ofrecen los dispositivos móviles. Las tecnoadiciones.
• La publicación encubierta y las nuevas formas de publicidad presentes en las redes.
• Los cambios en la publicidad desde la llegada de internet.

Objetivos

• 1
  Promover el análisis y el espíritu crítico del alumnado.
• 2
  Reflexionar sobre el uso eficaz y seguro de los medios e impulsar buenos hábitos en el consumo audiovisual de los y las jóvenes.
• 3
  Potenciar el conocimiento del lenguaje audiovisual, tanto desde el papel de receptores de información como de productores.
• 4
  Favorecer la conexión con su entorno, para analizar y participar con una actitud responsable y comprometida con los valores éticos.
• 5
  Desarrollar las competencias necesarias para la creación de proyectos en grupo.

En cuanto al recurso

Sabemos que el tiempo es un bien escaso. Por eso te proponemos 3 itinerarios con diferentes intensidades que podrás aplicar en el aula alternando la organización de grupo-aula y la de equipos de trabajo.

La programación didáctica propone una reflexión crítica sobre la comunicación audiovisual, tanto desde el punto de vista de productor como del consumidor. Propone también reflexionar en 3 temáticas relacionadas: Entretenimiento, Tecnoadicciones y Publicidad. 

Proponemos 3 tipos de aplicación según la implementación:

• Intensidad alta (15 sesiones): Este itinerario propone un trabajo de reflexión sobre la comunicación audiovisual.  Así, además de reflexionar sobre la comunicación audiovisual, cada equipo indagará en torno a una de las temáticas propuestas (Entretenimiento, Tecnoadicciones o Publicidad), generando una pieza de comunicación de calidad que finalmente formará parte de un informativo audiovisual de un máximo de 30 minutos de duración.
  El reto del grupo-aula es coordinarse y organizarse, a partir del trabajo de cada equipo, para generar un único documento de comunicación coherente y de calidad, tanto des del punto de vista técnico como de contenido. Este documento debe poder ser presentado o compartido a un público objetivo: jóvenes de su misma edad (resto del alumnado del centro).
• Intensidad media (12 sesiones): Este itinerario es el recomendable para focalizarse en los objetivos del programa. Tras una reflexión inicial relacionada con la comunicación y la construcción de opiniones veraces, cada equipo indagará en torno a una de las tres temáticas propuestas (Entretenimiento, Tecnoadiciones o Publicidad).
  El reto de cada equipo es generar una pieza de comunicación de calidad, tanto desde el punto de vista técnico como de contenido, para presentarla ante el resto de sus compañeros y compañeras para compartir reflexiones y puntos de vista.
• Intensidad baja ( 7 sesiones): Este itinerario reflexiona sobre la comunicación audiovisual, haciendo énfasis en la construcción de opiniones veraces y fundamentadas. El reto de cada equipo es generar una maqueta o storyboard con el que, además de acercarse a la complejidad de un proceso de producción audiovisual, presenten su reflexión ante el resto de los compañeros y compañeras. 

Ejemplos de uso

La programación didáctica y las actividades relacionadas se focalizan en el método de proyectos, buscando información, trabajando en equipo y presentando su propuesta final ante diferentes agentes de la comunidad educativa. 

Además, con la aplicación de BeCritical puedes animar a tu alumnado a participar en The Challenge. Comprométete con la transformación educativa y aplica una situación de aprendizaje para trabajar proyectos alineados con los ODS. Impulsa el talento y conviértelos en worldshakers. Anímales a llevar el aprendizaje más allá del aula, creando proyectos basados en situaciones reales, iniciativas propias y compartiendolas con la comunidad.

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