Jóvenes Emprendedores - desarrollo de la competencia emprendedora en el aula

Descripción

Jóvenes Emprendedores se enmarca en fomentar el desarrollo de la competencia emprendedora necesaria para acceder, comprender y generar oportunidades que permitan mejorar y transformar su entorno.

En la programación didáctica se especifica la descripción de cada una de las sesiones, incidiendo en los objetivos, los materiales, la temporalización y las dinámicas a emplear en cada una de ellas.

Al final de la sección vas a encontrar toda la documentación necesaria para realizar la evaluación y el seguimiento del proceso de aprendizaje. 

La programación didáctica recoge las pautas y estrategias sobre cómo organizar el aula centrándose en el desarrollo de las competencias emprendedoras, mediante los elementos clave que definen el programa: la idea de que cualquiera puede convertirse en una persona emprendedora; aprender a partir de retos; desarrollar el pensamiento autónomo, las acciones responsables, la identificación de oportunidades y la implementación de ideas. 

Con Jóvenes Emprendedores se trabajan: 

• Los retos para un desarrollo sostenible, a partir del conocimiento y la comprensión de los ODS que marca la Agenda de las Naciones Unidas para el 2030, para generar un proyecto de emprendimiento responsable.
• Las capacidades de la persona emprendedora, a partir del reconocimiento de sus propias capacidades y las de las personas con las que conforman equipo, para asumir retos de forma colectiva y cooperativa.
• El análisis crítico del entorno, a través de la observación y la exploración, para detectar necesidades y oportunidades con relación al trabajo del objetivo o los objetivos seleccionados para el proyecto.
• El conjunto de técnicas, estrategias y recursos relacionados con la gestión de proyectos para aplicarlos en el desarrollo de u producto, servicio o campaña.
• La reflexión sobre la propia práctica para mejorar y resolver problemas.
• Las claves para comunicar y presentar un proyecto, generando argumentos y exponiéndolos de forma eficaz, para sumar sensibilidades y esfuerzos en pro de los propósitos de los ODS. 

Objetivos

• 1
  Promover aptitudes básicas de la persona emprendedora.
• 2
  Fomentar la cultura, el pensamiento y la acción emprendedora.
• 3
  Desarrollar un modelo de emprendimiento sostenible.

En cuanto al recurso

Esta programación didáctica funciona de igual manera para las etapas de Secundaria, Bachillerato y Ciclo Formativo. Sabemos que el tiempo es un bien escaso, por eso te proponemos 3 itinerarios con diferentes intensidades:

• Intensidad alta: ampliará los contenidos de trabajos con nuevas actividades incorporadas en el material complementario, que potenciarán el autoconocimiento del alumnado, así como su conocimiento sobre los principios básicos de la economía en la que participa.
• Intensidad media: garantizará un trabajo sistemático de las distintas partes del proyecto, posibilitando la investigación y el trabajo entre iguales en el aula.
• Intensidad baja: se limitará a una visión por bloque, centrándose en los aspectos básicos de los ODS y de cómo desarrollar una idea que tenga incidencia en ellos. Hay que tener en cuenta que este itinerario no garantiza el desarrollo de las competencias emprendedoras perseguidas por la programación didáctica. 

Resumen del número de sesiones según nivel educativo e intensidad:

Ejemplos de uso

La programación didáctica y las actividades relacionadas se focalizan en el método de proyectos, partiendo de los intereses del alumnado, buscando información, trabajando en equipo y presentando su propuesta final ante diferentes agentes de la comunidad educativa.

Además, con la aplicación de Jóvenes Emprendedores anima a tu alumnado a participar en The Challenge. Comprométete con la transformación educativa y aplica la situación de aprendizaje para trabajar proyectos alineados con los ODS. Impulsa el talento y conviértelos en worldshakers.

Anímales a llevar el aprendizaje más allá del aula, creando proyectos basados en situaciones reales, iniciativas propias y compartirlas con la comunidad.

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