Les oportunitats són al nostre voltant

Descripció

Tot allò que avui considerem imprescindible en la nostra rutina, en algun moment va ser resolt per algú que va identificar una situació ineficient i la va millorar. És imprescindible que aquest procés continuï tenint lloc en la societat per continuar evolucionant. Cal fomentar la capacitat d’observar. En aquest interactiu, l’alumnat identificarà, en el màxim nombre d’escenaris possible, casos pràctics de problemes o situacions ineficients.

Objectius

• 1
  Aprendre a observar l'entorn per detectar-hi oportunitats d'emprenedoria.
• 2
  Reforçar el procés d'identificació de problemes.
• 3
  Plantejar de manera autònoma i en grup diferents solucions i problemes.

Quant al recurs

Continguts didàctics treballats:

1. Continguts propis de la matèria:
   • El rol de l’observador
   • Com hem de mirar al voltant nostre per identificar problemes
   • Com s’elabora un quadre d’escenaris per detectar oportunitats
2. Continguts transversals:
   • Interès i curiositat per ampliar els coneixements relacionats amb la matèria
   • Interès per aprofitar les oportunitats d’aprenentatge creades en el context de l’aula
   • Participació activa
   • Actitud de respecte envers els companys, el professorat i el material

Activitats i metodologia:

A partir del visionat del vídeo, s’introduirà en el grup la importància d’observar l’entorn per identificar-hi problemes i oportunitats. A continuació, es poden induir pràctiques reflexives en petits grups i, posteriorment, fer la posada en comú dins del grup classe.

Exemples d'ús

Després de treballar aquest recurs, es proposa una dinàmica de grup per reflexionar sobre les problemàtiques de l'entorn més proper. El professor o professora pot utilitzar les fitxes adjuntes del material complementari, que inclouen un quadre per omplir amb escenaris, problemes i solucions. Els alumnes han d'identificar de manera individual problemes quotidians en diferents escenaris. Després, es presenten propostes en grup i es debaten les possibles solucions.

Un cop feta l'activitat plantejada, es pot treballar la reflexió sobre l'entorn que coneixen amb l'exercici següent. Es convida els alumnes a fer el camí invers: partint d'un invent existent, han d'imaginar com els seus creadors van fer el procés d'identificació del problema fins a trobar la solució. El professor o professora planteja una sèrie d'invents o serveis actuals, i els alumnes han de trobar quin va ser el repte que es va voler millorar i com es va desenvolupar el procés.