Epidèmies. Verola

Descripció

Amb aquest recurs interactiu, l’alumnat coneixerà la malaltia de la verola. El recurs inclou informació sobre l’agent causant, el mapa de les zones més afectades, les diferents vies de transmissió i les fites clau per al seu tractament, com ara el desenvolupament de la vacuna. Des d’una perspectiva històrica, es mostren alguns exemples de la manera com la propagació d’aquesta malaltia, causada pel virus Variola major, ha modelat el curs de la humanitat.

Objectius

• 1
  Conèixer les característiques de la verola.
• 2
  Comprendre la importància dels tractaments mèdics, com ara les vacunes, com a forma d’erradicar aquest tipus de malalties.
• 3
  Reflexionar sobre les epidèmies i la seva erradicació.

Quant al recurs

La verola va ser una de les malalties més letals per a la humanitat. L’any 1979, l’OMS la va declarar erradicada al món. A més de la informació bàsica, l’interactiu ressenya una curiosa expedició duta a terme entre el 1803 i el 1806 pel metge Francisco Javier Balmis, en la qual la inoculació de 22 orfes va possibilitar mantenir viva la vacuna amb la qual es van vacunar centenars de milers d’infants de les colònies de l’Amèrica del Sud, les Filipines i també la Xina.

Exemples d'ús

L’interactiu s’ha dissenyat perquè l’alumnat pugui treballar de forma autònoma, encara que un acompanyament per part del professorat permetria aprofundir en els conceptes que es considerin més rellevants. A continuació, es proposen dinàmiques per treballar els continguts de l’interactiu.

En el cas de l’educació primària, es proposa un joc per comprovar la comprensió del recurs. L’alumnat ha de pensar de forma individual una pregunta relacionada amb l’epidèmia de la verola (per evitar duplicar preguntes, es divideix els alumnes en grups amb temàtiques diferents: símptomes, tractament, fites més importants…). Després, es fan les preguntes els uns als altres. Es proposa que les respostes correctes actuïn com si fossin vacunes, mentre que amb les respostes incorrectes es produeix el contagi. El joc acaba quan s’ha erradicat la malaltia, és a dir, quan tothom ha respost correctament.

En el cas de l’educació secundària obligatòria, es proposa dividir la classe en grups i que cada grup aprofundeixi en un aspecte de la malaltia: símptomes, tractament, història, Reial Expedició Filantròpica, etc. Posteriorment, es pot compartir amb la resta del grup.