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Situación de aprendizaje (Castellano)
Nivel educativo
Área de conocimiento
Competencias
Idioma
Año
¿Qué es?
El aprendizaje basado en retos es una metodología activa que promueve la actitud reflexiva. Se presenta como una oportunidad en la que, desde la curiosidad y el análisis del entorno, el alumnado intenta buscar una solución a un problema.
Temática
Desarrolla una propuesta innovadora que contribuya a reducir los factores de riesgo y a mejorar la salud mental de los adolescentes en relación con su autoestima y la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA).
Pregunta esencial
¿Cómo podemos contribuir a mejorar la salud mental de la población joven en relación con su autoestima y su imagen corporal para prevenir trastornos alimentarios?
Material relacionado
• Recurso didáctico
• Plataforma de Retos
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Te presentamos este reto de la mano de la doctora Marta Carulla Roig, psiquiatra del Hospital Infantil Sant Joan de Déu de Barcelona, en el que advierte de un aumento de los trastornos de ansiedad, depresión y trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en niños y adolescentes. Además, los problemas de trastornos alimenticios aparecen en niñas cada vez más jóvenes, desde los 11 años. Pero el trastorno TCA es la punta de un iceberg muy complejo relacionado con la autoestima, el autoconcepto y la autoimagen. Por eso, para prevenir estos trastornos que afectan a la salud mental en los adolescentes es muy importante enfocarse en la base oculta del iceberg.
Te recomendamos emplear este recurso con los niveles de Competencia Digital Docente:
Con este reto tenemos el propósito de:
a) Promover el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.
b) Propiciar la conexión y el compromiso del alumnado con su entorno.
c) Potenciar el desarrollo de las habilidades comunicativas del alumnado.
d) Motivar al alumnado a encontrar causas que los muevan y se conviertan en agentes de cambio.
Te proponemos trabajar en diferentes formatos: un documento descargable y/o una plataforma digital.
El proceso de desarrollo se agrupa en estas tres fases principales:
- Descubrimiento: investigación y reflexión sobre el problema a través de los recursos guía y las actividades sugeridas.
- Ideación: búsqueda de posibles soluciones y selección de la más adecuada a través de las actividades sugeridas.
- Entrega: desarrollo de la presentación del proyecto.
Podéis utilizar la Plataforma de retos, una herramienta interactiva que te guiará a ti y a tu alumnado, en el proceso de investigación e ideación de posibles soluciones.
La investigación y la reflexión en la que os habéis sumergido se pueden ver reflejadas en una propuesta de solución para el problema sobre el que habéis indagado en este reto.
A la hora de definir la iniciativa que contribuya a la causa con la que os comprometéis, podéis aportar valor en forma de:
- Un producto es, normalmente, un bien tangible —estandarizado y repetible— que una organización produce para satisfacer las necesidades de sus destinatarios a través de su uso o consumo.
- Un servicio es un conjunto de actividades que buscan satisfacer las necesidades de sus destinatarios; generalmente es intangible y personalizable y se consume a medida que se presta.
- Una campaña (de concienciación) es una iniciativa organizada —mediante estrategias y actividades— que persigue ejercer presión pública sobre instituciones o personas para influir en sus acciones y lograr un cambio, ya sea normativo, comportamental o ambos.
Una vez trabajado el reto sobre cómo prevenir el trastorno alimenticio en adolescentes y promover la salud mental en las aulas, puedes animar a tu alumnado a presentar el proyecto en The Challenge, para llevar el aprendizaje más allá del aula, impulsar el talento y convertirles en worldshakers: jóvenes comprometidos con los retos del siglo XXI. Te aconsejamos consultar la guía de participación y las herramientas disponibles, para desarrollar los entregables.