De la feria al cine. El ocio a finales del siglo XIX

Descripción

El éxito del cine supuso la culminación de una transformación que se estaba produciendo en Europa desde mediados del siglo XIX. Su aparición no puede entenderse sin el análisis de algunos factores históricos, sociales y económicos, como la industrialización, el progreso tecnológico y científico o el papel de las clases trabajadoras en el nacimiento de la industria del ocio.

El alumnado podrá analizar, a partir de la entrevista a Joan M. Minguet, las coyunturas que explican el éxito del cine como espectáculo.

Objetivos

• 1
  Reflexionar sobre la dimensión social y cultural del cine.
• 2
  Comprender los conceptos artísticos y visuales del siglo xix.
• 3
  Introducir el gusto por la cultura cinematográfica.

En cuanto al recurso

Datamos el nacimiento del cine a partir de la invención del cinematógrafo de los hermanos Lumière y de la primera proyección pública de películas en 1895. Pero el cine supuso la culminación de una transformación más profunda que se estaba produciendo en Europa desde mediados del siglo XIX. Su aparición no puede entenderse sin el análisis de distintos factores históricos, sociales y económicos.

Joan M. Minguet analiza ese periodo y señala las coyunturas que explicarían el éxito del cine como espectáculo: por un lado, la organización del tiempo de ocio a finales del siglo XIX, como consecuencia del aumento de la población urbana y del establecimiento por ley del domingo como día festivo; por otro, una sociedad cautivada por la cultura visual, que reclamava «ver» cosas nuevas. Es también la época de la incursión de la fotografía en la vida cotidiana, de las ferias de atracciones, de los espectáculos de linterna mágica, de los números de magia…

Georges Méliès fue, para Minguet, el cineasta que mejor personificó el salto de las atracciones de feria a las salas de cine. Era un mago, propietario de un teatro, que trasladó la fascinación y los trucajes de los espectáculos de ilusionismo al mundo del cine. Méliès supo detectar el nuevo interés del público por los universos de la literatura fantástica de Jules Verne, por las imágenes de mundos exóticos y por los efectos visuales. Asimismo, analizó también la respuesta del público a la irrupción del cine.

Ejemplos de uso

A partir de los temas del vídeo, sugerimos algunas líneas de investigación histórica. Para ello, se trabajarán de forma rigurosa los datos y la documentación, verificando los hallazgos:

• La Segunda Revolución Industrial

Joan M. Minguet habla del aumento de la población en las grandes ciudades europeas a raíz de la Segunda Revolución Industrial. ¿Qué fue la Segunda Revolución Industrial? Buscad información sobre las transformaciones e inventos más importantes de mediados del siglo XIX.

• Transformación de las ciudades: espacios de ocio y cines

Proponemos una investigación familiar y de territorio. ¿Cuál fue la primera proyección pública de cine en el municipio? ¿Cómo eran las sesiones de cine hace sesenta años? ¿Y hace treinta años? ¿Cuál fue la película que tuvo más éxito? ¿Qué otras actividades de ocio o formas de entretenimiento había en tu localidad? Y en la actualidad, ¿qué triunfa como actividad de ocio?

Los archivos fotográficos y blogs de fotografías de la ciudad pueden contextualizar la investigación.

• El día a día de la clase obrera

Os recomendamos la lectura de novelas como David Copperfield (1850) u Oliver Twist (1837-1839), de Charles Dickens, y Germinal (1885), de Émile Zola. Podéis consultar también las fotografías de Lewis Hine sobre la explotación laboral infantil: http://www.historyplace.com/unitedstates/childlabor/

• El caso de los Estados Unidos

Thomas A. Edison. ¿Quién fue? ¿Qué inventó? ¿Cuándo llegó el cine a los Estados Unidos? En este país es donde se crearon Hollywood y los grandes estudios cinematográficos. Investigad sobre los orígenes de Hollywood.