Microsite (Castellà)

Piranesi i l'arqueologia

recurso-img

Nivell educatiu

  • Batxillerat i cicles formatius
  • Educació primària
  • ESO

Àrea de coneixement

  • Ciències socials
  • Visual i plàstica

Competències

  • Competència en consciència i expressió cultural
  • Competència matemàtica i en ciència, tecnologia i enginyeria

Idioma

  • Català
  • Castellà

Any

  • 2016

Metodologia

  • Aprenentatge cooperatiu
  • ABJ

No tens temps?

Si et registres gratis a Educaixa podràs guardar continguts i gaudir-ne més endavant

Descripció

Quan Piranesi va viatjar a Roma com a estudiant d’arquitectura, es va apassionar per les restes dels edificis de la ciutat antiga. Aquelles ruïnes estaven degradades pel pas del temps i l’oblit, i Piranesi, per recuperar, enaltir i difondre la importància que tenien, es va dedicar a registrar-les i recrear-les mitjançant el gravat.

Amb aquest recurs, l’alumnat descobrirà per què es considera que Piranesi és un dels pares de l’arqueologia moderna i com es va convertir en un dels primers a estudiar-la per fomentar el seu interès.

Nivell de Competència Digital Docent

Et recomanem emprar aquest recurs amb els Nivells de Competència Digital Docent:

  • B1
  • B2
  • C1
  • C2

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Objectius

  • 1
    Conèixer una manifestació cultural i artística.
  • 2
    Comprendre la interdisciplinarietat en l’art.
  • 3
    Valorar el vincle entre el passat, el present i el futur.

Quant al recurs

El contingut del recurs es pot complementar:

  • Cercant informació sobre la figura de Winckelmann i la importància que va tenir per a la història de l'art i l'arqueologia.

  • Completant els coneixements sobre els vestigis arqueològics arquitectònics tant d'època romana com d'època grega clàssica. També sobre altres restes arqueològiques no arquitectòniques i que tenen la mateixa importància, encara que no siguin monumentals. Suggerim el vídeo sobre Pompeia i Herculà: http://tu.tv/videos/arqueologia-pompeya-y-herculano.

  • Investigant sobre les tasques pròpies de l'arqueologia i la seva evolució al llarg del temps, comparant les diferències entre l'època en la qual va néixer i l'actualitat. Reflexionar sobre la utilitat d'aquestes tasques.

Exemples d'ús

Aquest recurs presenta diverses propostes per dur a terme a l’aula:

  • Desenvolupar les argumentacions de Piranesi en què atorga més independència i superioritat a l’art i la cultura romans respecte dels grecs.
  • Fer el mateix amb Winckelmann pel que fa a l’art i la cultura grecs.
  • Utilitzar els gravats de Piranesi que es presenten en algun altre recurs per veure de quina manera hi reflectia aquests arguments de defensa, amb els quals magnificava i exagerava les característiques que diferenciaven la cultura romana de les altres cultures de l’antiguitat.
  • Preparar i iniciar un debat entorn de les mateixes èpoques o d’altres utilitzant diferents fonts per obtenir informacions en aquest sentit i contrastar-les.
  • Buscar imatges d’edificis d’època romana per observar-hi arcs, voltes, cúpules i ornamentacions
  • Comparar aquestes imatges amb les d’altres edificis d’època grega i comentar les diferències i similituds.
  • Experimentar amb la construcció d’alguna estructura que inclogui un arc de mig punt, una volta o una cúpula per fer-ne una reflexió i una valoració.

Així mateix, proposem que s’apliqui l’activitat sobre el terreny visitant algun museu o jaciment arqueològic per observar-hi les restes d’edificis grecs i romans i, si és possible, interessar-se per la tasca que duen a terme els arqueòlegs. També es pot buscar per l’entorn, en construccions modernes o d’altres èpoques, algun aspecte del llegat arquitectònic de l’època romana.

T'agradat?

Si et registres gratis a Educaixa pots valorar i comentar els continguts

Material relacionat