Qualitats personals 3

Descripció

En aquest recurs, l’alumnat pot interactuar amb l’animació d’un alegre personatge que construeix el seu autoretrat utilitzant les peces d’un joc de construcció d’una manera divertida. Així, exposa les seves qualitats a la mirada de l’alumnat i dona peu perquè aquest faci a continuació el seu propi autoretrat.

L’alumnat tindrà la possibilitat d’entendre que les persones poden canviar i millorar, i en la construcció de l’autoretrat pot posar en relleu els seus desitjos de cara al futur.

Objectius

• 1
  Reflexionar sobre un mateix.
• 2
  Comprendre que les persones poden canviar la seva manera de ser i de comportar-se.
• 3
  Aprendre a parlar d’un mateix davant els altres.

Quant al recurs

Aquest recurs s’orienta a millorar el propi coneixement, i té com a finalitat ajudar cada alumne a valorar-se positivament i a crear una imatge ajustada d’ell mateix.

El recurs s’ha dissenyat per ser projectat a l’aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté, i pugui participar en una sessió dinàmica i entretinguda fent les activitats de forma oral. Per reforçar el procés de reflexió sobre un mateix i fer individualment alguns dels exercicis, es pot imprimir una fitxa de l’apartat "Materials relacionats".

Exemples d'ús

El recurs es pot utilitzar en el cicle inicial de primària, encara que està pensat per ser treballat en els cicles mitjà i superior. En aquest cas, convé adaptar la dinàmica i el vocabulari. També pot ser adequat per a l’alumnat del primer cicle de l’ESO, especialment si mai no ha fet activitats d’aquest tipus.

També està especialment indicat per treballar-lo durant el temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l’ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

Igualment, és apropiat introduir el recurs en la classe de llengua i dissenyar a partir d’aquí altres activitats de vocabulari, redacció, comprensió, etc. que connectin amb els aspectes que es treballin a l’aula.

A les classes de música i de plàstica, es pot utilitzar com a punt de partida per proposar, a continuació, treballs experimentals i creatius en els quals l’alumnat pugui usar el llenguatge corporal, musical o plàstic (individual o col·lectivament) per expressar de forma imaginativa el significat i les connotacions de les paraules referides a qualitats personals que es presenten a l’interactiu.

Aquest recurs es complementa amb d’altres destinats a l’educació socioemocional i en valors que es poden trobar en aquest mateix lloc.