Qualitats personals 1

Descripció

En aquest recurs, un jove personatge divertit i xerraire juga a seleccionar peces d’un joc de construcció amb la intenció de trobar les paraules adequades per poder parlar d’ell mateix. A continuació, reflexiona en veu alta sobre les seves qualitats personals i convida l’alumnat a fer el mateix que ell. D’aquesta manera, s’estimula l’alumnat a fer un senzill exercici d’introspecció i a aprendre a mirar dins seu, al mateix temps que incrementa el seu vocabulari per parlar de com és.

Objectius

• 1
  Reflexionar sobre un mateix.
• 2
  Incrementar el vocabulari bàsic relatiu a les qualitats que poden tenir les persones i fer-lo servir de la manera adequada.
• 3
  Aprendre a parlar d’un mateix davant els altres.

Quant al recurs

Aquest recurs s’orienta a millorar el propi coneixement, i té com a finalitat ajudar cada alumne a valorar-se positivament i a crear una imatge ajustada d’ell mateix.

El recurs s’ha dissenyat per ser projectat a l’aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté, i pugui participar en una sessió dinàmica i entretinguda fent les activitats de forma oral. Per reforçar el procés de reflexió sobre un mateix i fer individualment alguns dels exercicis, es pot imprimir una fitxa de l’apartat "Materials relacionats".

Exemples d'ús

El recurs es pot utilitzar en el cicle inicial de primària, encara que està pensat per ser treballat en els cicles mitjà i superior. En aquest cas, convé adaptar la dinàmica i el vocabulari. També pot ser adequat per a l’alumnat del primer cicle de l’ESO, especialment si mai no ha fet activitats d’aquest tipus.

També està especialment indicat per treballar-lo durant el temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l’ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

Igualment, és apropiat introduir el recurs en la classe de llengua i dissenyar a partir d’aquí altres activitats de vocabulari, redacció, comprensió, etc. que connectin amb els aspectes que es treballin a l’aula.

A les classes de música i de plàstica, es pot utilitzar com a punt de partida per proposar, a continuació, treballs experimentals i creatius en els quals l’alumnat pugui usar el llenguatge corporal, musical o plàstic (individual o col·lectivament) per expressar de forma imaginativa el significat i les connotacions de les paraules referides a qualitats personals que es presenten a l’interactiu.

Aquest recurs es complementa amb d’altres destinats a l’educació socioemocional i en valors que es poden trobar en aquest mateix lloc.