Microsite

Com fer un fotoreportatge?

3/5

1 Deixa'ns un comentari per saber la teva opinió

Nivell educatiu

Batxillerat i cicles formatius
ESO

Àrea de coneixement

Ciències socials
Llengua i Literatura

Competències

Competència personal, social i aprendre a aprendre
Competència en consciència i expressió cultural
Competència matemàtica i en ciència, tecnologia i enginyeria
Competència en comunicació lingüística

No tens temps?

Si et registres gratis a Educaixa podràs guardar continguts i gaudir-ne més endavant

Descripció

Com s’elabora un fotoreportatge? Quines consideracions s’han de tenir en compte? Quins són els passos que cal seguir?

Amb aquest recurs, l’alumnat coneixerà de forma senzilla, i sota un enfocament totalment pràctic, de quina manera les fotografies ens poden explicar històries sobre el món on vivim.

Nivell de Competència Digital Docent

Et recomanem emprar aquest recurs amb els Nivells de Competència Digital Docent:

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Objectius

1

Conèixer el procés de creació d’un reportatge gràfic.
2

Aprofundir en conceptes com la selecció del tema, els recursos tècnics o l’edició fotogràfica.
3

Adquirir pautes per analitzar fotografies.

Exemples d'ús

A partir de les instruccions del recurs, l’alumnat (de forma individual o, preferentment, en grup) elaborarà el seu propi fotoreportatge: triarà el tema, identificarà els recursos tècnics disponibles, farà les fotografies i crearà la seqüència narrativa i els textos que l’acompanyaran. Una vegada elaborat el reportatge gràfic, es presentarà a classe i es debatran els passos seguits per l’alumnat i les dificultats trobades durant el procés.

Per dur a terme l’activitat, també podem organitzar la classe en diferents grups que facin el reportatge sota unes indicacions concretes, de manera que els diferents treballs recullin i mostrin a la resta del grup les diverses formes de treballar.

Per exemple, si es decideix documentar l’escola, podem dividir el treball en tres grups, i cadascun plasmarà el tema a partir de les consignes següents:

L’equip a l’estil «reporter» intentarà captar la gent en plena acció: durant el partit de futbol al pati, escrivint a la pissarra, servint el menjar, etc.
El que utilitzi els espais pensarà bé cada enquadrament: haurà de mirar l’espai més d’un cop per buscar el punt de vista que el mostri millor, l’hora més significativa (potser necessitarà enfilar-se en una escala o tancar una mica les persianes perquè no molesti el sol a contrallum), etc.
L’equip de «retratistes» analitzarà on farà les fotografies (al lloc on es treballa o en algun altre de neutre per on vagin passant els fotografiats) i qui retratarà (tots els alumnes de cada classe o només alguns).