Este vídeo, junto con otros, es el resultado de una serie de entrevistas realizadas a los directores de algunos de los centros premiados en las ediciones celebradas hasta el momento del Premio Ensenyament Fundación Círculo de Economía. El objetivo de este premio es dar reconocimiento y apoyo a proyectos emprendedores que fomentan el cambio, la iniciativa, la innovación y la mejora en la calidad de la educación. Cada vídeo toma la forma de relato en primera persona y permite conocer algunos de los aspectos que caracterizan a los proyectos innovadores de los centros galardonados. 

Maite Andreu, directora del Centro de Estudios Joan XXIII de Jesuïtes de Bellvitge, declara en el vídeo, desde el primer momento, su pasión por el mundo de la educación.

Los objetivos que dan forma al proyecto de centro parten del análisis de las causas que dificultan el aprendizaje de los alumnos y los conducen al abandono, en el caso de la formación profesional. Tienen muy claro que la clave se encuentra en potenciar las capacidades de los alumnos, así como su autoestima, y en establecer un ciclo de retroalimentación positivo que les haga sentir capaces y competentes. Parten de estas premisas para iniciar los procesos de cambio que han empezado a desarrollar con los más pequeños en forma de experiencias piloto. Los espacios escolares también juegan un papel fundamental: tienen que ser polivalentes y posibilitar diferentes dinámicas y agrupaciones.

Maite comenta algunas de las dificultades que supone la innovación, pero lo plantea más bien como unos retos a superar. Pone en relieve el concepto de proyecto compartido y de construcción conjunta, cuando se refiere al papel del profesorado del centro y del equipo directivo, y deja claro el valor de la implicación de los docentes. Reconoce que hay que superar barreras y vencer inseguridades, pero lo afirma con un tono optimista. Ella experimenta el cambio como algo extremadamente ilusionante.

• Dar a conocer experiencias educativas innovadoras que sirvan de referencia para impulsar cambios en las escuelas.

• Dar a conocer los aspectos que los protagonistas de los cambios y la innovación consideran más relevantes.

• Impulsar la reflexión sobre los retos y las posibilidades de la innovación educativa.