Este vídeo, junto con otros, es el resultado de una serie de entrevistas realizadas a los directores de algunos de los centros premiados en las ediciones celebradas hasta el momento del Premio Ensenyament Fundación Círculo de Economía. El objetivo de este premio es dar reconocimiento y apoyo a proyectos emprendedores que fomentan el cambio, la iniciativa, la innovación y la mejora en la calidad de la educación. Cada vídeo toma la forma de relato en primera persona y permite conocer algunos de los aspectos que caracterizan a los proyectos innovadores de los centros galardonados. 

Jordi Musons, director de la Escuela Sadako de Barcelona, de titularidad concertada, destaca en primer término la felicidad que denotan los alumnos de su centro y da a entender que este es uno de los aspectos que considera esenciales.

Comenta, a continuación, la importancia que otorgan a los espacios escolares y la necesidad de que estos permitan realizar dinámicas de trabajo colaborativo. Desmontan la disposición habitual de las mesas y favorecen que los alumnos cojan las riendas de su proceso de aprendizaje. Los profesores, que también trabajan en equipo y comparten tanto aula como alumnos, les acompañan, ponen retos, evalúan, etc. y desarrollan un rol docente diferente del considerado habitual, un rol que exige afrontar incertidumbres y abandonar la seguridad.

Jordi plantea los retos que supone ser director y liderar un proceso de cambio e innovación. A las dificultades de todo tipo, incluidas las de cariz emocional, también se suman, sin embargo, satisfacciones. Tiene claro que la escuela actual no da respuesta a muchas cuestiones y es necesario, por lo tanto, estar en un constante proceso de transformación y adaptación. Habla también de hacer participar a las familias en el proceso de cambio, un cambio que no tiene a priori ninguna dirección específica a seguir, sino que debe estar en consonancia con la dirección que tome el mundo.

• Dar a conocer experiencias educativas innovadoras que sirvan de referencia para impulsar cambios en las escuelas.

• Dar a conocer los aspectos que los protagonistas de los cambios y la innovación consideran más relevantes.

• Impulsar la reflexión sobre los retos y las posibilidades de la innovación educativa.