Aprendizaje a través de aventuras al aire libre

Evidencia

Aprendizaje a través de aventuras al aire libre

El aprendizaje a través de actividades de aventura suele incluir experiencias al aire libre, como escalada o montañismo, pistas de supervivencia, cuerdas u obstáculos, o deportes al aire libre, como orientación, vela y canoa. Estas actividades se pueden organizar en forma de campamentos intensivos o cursos más breves impartidos en las escuelas o en centros locales de ocio al aire libre.


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¿En qué consiste?

El aprendizaje al aire libre suele ir unido a una enseñanza colaborativa con un gran nivel de desafío físico (y, a menudo, emocional).También puede implicar la resolución práctica de problemas, la reflexión explícita y el debate sobre pensamientos y emociones (véase también metacognición y autorregulación).

 

Los procesos pedagógicos en los deportes de aventura al aire libre no suelen incluir componentes académicos formales, de modo que este artículo no hace referencia a las granjas escuela, las casas de colonias ni a las excursiones.

Conclusiones principales

  1. Las evidencias actuales sobre las aventuras al aire libre y el rendimiento académico son muy débiles. Si bien los estudios actuales muestran un beneficio positivo, las escasez de evidencias significa que no se ha comunicado un impacto en el progreso en meses.
  2. Las evidencias incluidas en el Toolkit se centran principalmente en los resultados académicos. Existen evidencias más amplias que indican que el aprendizaje a través de aventuras al aire libre puede tener un efecto positivo en otros ámbitos, como la autoeficacia, la motivación y el trabajo en equipo. El aprendizaje a través de aventuras al aire libre puede desempeñar un papel importante en la experiencia escolar más amplia, independientemente del efecto que tenga en los resultados académicos.

¿Qué eficacia tiene?

El escaso número de estudios implica que no hay una fiabilidad suficiente como para comunicar el progreso en meses que se consigue. Si bien los estudios incluidos muestran un efecto positivo, ninguno se ha evaluado de forma independiente.

 

Es importante recordar que esto no demuestra que el aprendizaje a través de aventuras al aire libre no tenga ningún efecto sino que no hay evidencias fiables de cuál sería ese efecto.

 

Los estudios sobre el aprendizaje a través de aventuras al aire libre comunican beneficios mayores en lo que se refiere a autoestima y autoeficacia. Las búsquedas en el Toolkit se centran en estudios que incluyen un beneficio académico, de modo que puede haber un número mayor de estudios que se centren en los resultados no académicos.

Disminuir la brecha de la desventaja

El aprendizaje a través de aventuras al aire libre puede ofrecer oportunidades para que el alumnado desfavorecido participe en actividades a las que de otro modo no podría acceder. A través de la participación en estas actividades que implican un desafío físico y emocional, las intervenciones de aprendizaje a través de aventuras al aire libre pueden ayudar al alumnado a desarrollar habilidades no cognitivas, como la resiliencia, la autoestima y la motivación. 

 

La aplicación de estas habilidades no cognitivas en el aula puede, a su vez, tener un efecto positivo en los resultados académicos. Sin embargo, las evidencias que relacionan las habilidades no cognitivas y el rendimiento del alumnado son débiles y, por tanto, las escuelas deben evaluar minuciosamente el impacto de las intervenciones de aprendizaje al aire libre en el rendimiento del alumnado, si este es el resultado que esperan.

¿Cómo puedes implementarlo en tu entorno educativo?

Las metodologías de aprendizaje a través de aventuras al aire libre son muy diversas. Un posible mecanismo para influir en los resultados del alumnado podría ser el desarrollo de habilidades no cognitivas, como la resiliencia, la autoestima y la motivación. Al implementar el aprendizaje a través de aventuras al aire libre, las escuelas deben plantearse incluir lo siguiente:

  • Actividades que supongan un desafío físico y emocional para el alumnado
  • Oportunidades de aprendizaje colaborativo, resolución de problemas y análisis explícito de las emociones y los procesos de reflexión
  • Apoyo al alumnado para superar las dificultades y lograr buenos resultados
  • Desarrollo de la relación entre la persona adulta y el alumnado cuando todos regresan a la escuela

 

Habida cuenta de las escasas evidencias, es especialmente importante supervisar los beneficios que se obtienen al usar el aprendizaje a través de aventuras al aire libre como método de mejora del rendimiento.

 

Las intervenciones de aprendizaje a través de aventuras al aire libre varían en cuanto a duración. Pueden ser cursos más breves organizados en el centro educativo o en centros locales de ocio al aire libre; sesiones periódicas durante un periodo prolongado o cursos más intensivos con alojamiento incluido que se suelen impartir durante una o dos semanas.

Coste

La implementación del aprendizaje a través de aventuras al aire libre también exigirá una dedicación moderada del personal docente en comparación con otras metodologías. Las experiencias de aventuras al aire libre las deben ofrecer personal cualificado con las garantías adecuadas para gestionar los riesgos físicos que implican para el alumnado.

 

Además del tiempo y el coste, los líderes escolares deben tener en cuenta cómo maximizar el impacto positivo del aprendizaje a través de aventuras al aire libre en las habilidades no cognitivas del alumnado dentro del aula.

¿Qué fiabilidad tienen las evidencias?

La fiabilidad de las evidencias en torno al aprendizaje a través de aventuras al aire se considera muy baja. En el caso de temas con evidencias muy escasas, no se muestra un progreso en meses. Solo se identificaron 9 estudios que cumplen los criterios de inclusión indicados previamente. Ninguno de estos estudios se evaluó de forma independiente.