Emocions i sentiments 3

Descripció

En aquest recurs, l’alumnat podrà conèixer les emocions i els sentiments que experimenten les persones, per aprendre així a ser conscients d’allò que cadascú sent en diferents situacions. Es presenten tres emocions desagradables: ràbia, por i tristesa. Després d’una breu animació en la qual la protagonista manifesta com se sent i com n’és de desagradable experimentar determinades emocions, es convida a imaginar com se senten els personatges d’uns dibuixos per treballar la identificació de les emocions i el vocabulari per referir-s’hi.

Objectius

• 1
  Ser conscients que les emocions desagradables poden ser font de disgustos i conflictes si no s’aprèn a regular-les.
• 2
  Reconèixer les emocions i els sentiments en el moment en què s’experimenten.
• 3
  Adquirir vocabulari per poder parlar dels estats emocionals amb matisos i precisió.

Quant al recurs

Aquest recurs forma part d’un conjunt d’interactius destinats a proporcionar eines per abordar l’educació socioemocional i en valors.

S’engloba dins d’un bloc que té com a objectiu donar a conèixer les emocions i els sentiments que experimenten les persones, per aprendre així a ser conscients d’allò que cadascú sent en diferents situacions i saber expressar-ho.

El recurs s’ha dissenyat per ser projectat a l’aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté, i participar en una sessió dinàmica i entretinguda en què es facin les activitats de forma oral. Per fer individualment alguns dels exercicis, es pot imprimir una fitxa de l’apartat «Materials del recurs».

Exemples d'ús

El recurs es pot utilitzar en el cicle inicial de primària, encara que està pensat per ser treballat en els cicles mitjà i superior. També pot ser adequat per a l’alumnat del primer cicle de l’ESO, sobretot si mai no ha fet activitats d’aquest tipus.

Està especialment indicat per treballar durant el temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l’ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

També és apropiat introduir el recurs a la classe de llengua i dissenyar, a partir d’aquí, altres activitats de vocabulari, redacció, comprensió, etc. que connectin amb els aspectes que es treballin a l’aula.

A la classe de plàstica, es poden fer algunes activitats amb l’objectiu d’expressar sentiments i emocions a través del llenguatge plàstic i artístic utilitzant, per exemple, l’abstracció i donant als nens l’oportunitat d’utilitzar materials i procediments diferents. De la mateixa manera, es poden proposar activitats en la mateixa línia a la classe de música.

Aquest recurs es complementa amb d’altres destinats a l’educació socioemocional i en valors que es poden trobar en aquest mateix lloc.