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Trabajando en la orilla del Nilo

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Nivel educativo

  • Bachillerato y ciclos formativos
  • Educación Primaria
  • ESO

Área de conocimiento

  • Ciencias sociales

Competencias

  • Competencia personal, social y de aprender a aprender

Idioma

  • Castellano

Año

  • 2014

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Descripción

Durante el Imperio Nuevo, la construcción de las tumbas egipcias estaba en manos de los artesanos del poblado de Deir el-Medina. Trabajaban en quipos organizados por capataces: los obreros y pintores construían y decoraban las tumbas, que a continuación se llenaban con el ajuar funerario elaborado por carpinteros, joyeros y escultores, entre otros.

Todos ellos fueron verdaderos artistas. Con este interactivo el alumnado podrá jugar a relacionar cada oficio con su producto manufacturado.

Nivel de Competencia Digital Docente

Te recomendamos emplear este recurso con los niveles de Competencia Digital Docente:

  • B1
  • B2
  • C1
  • C2

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Objetivos

  • 1
    Valorar los oficios artesanales del antiguo Egipto y sus obras.
  • 2
    Trabajar su comprensión.
  • 3
    Aprender un aspecto de la vida cotidiana en el antiguo Egipto.

En cuanto al recurso

Para el profesorado en el aula:

  • En el ámbito geográfico, el recurso da a conocer un lugar concreto y cómo se organizan sus habitantes. En cuanto a la historia, el recurso presenta un referente temporal del antiguo Egipto (Imperio Nuevo) y de la forma en que se vivía en dicha época.
  • En el ámbito de la ciencia y la tecnología, el recurso puede utilizarse para conocer los materiales que se utilizaban en el antiguo Egipto, cómo se diseñaban y fabricaban, y cómo se usaban.
  • En el ámbito de las lenguas, el recurso puede aplicarse para el conocimiento de una de las primeras escrituras de la humanidad a través de la figura de los escribas. En parte gracias a ellos, hoy conocemos muchos aspectos tanto del poblado de Deir el-Medina como de la cultura del antiguo Egipto.

Ejemplos de uso

Explicar la civilización egipcia hablando de la sociedad:

  • Importancia de los sacerdotes: muy poderosos y ricos. Mediante su figura, se puede hablar de alcaldes, médicos, momificadores, templos donde trabajaban y dioses a los que adoraban.
  • Importancia del ejército: se pueden trabajar los conceptos de guerra, defensa de las fronteras, invasiones de pueblos extranjeros, expansión al Próximo Oriente.
  • Importancia de los escribas: sus jeroglíficos nos aportan mucha información sobre el antiguo Egipto
  • Importancia de los artesanos: famosos por sus obras de arte (orfebrería, carpintería, relieve y pintura, escultura). A través de su figura, se pueden comentar las características del arte egipcio.
  • Importancia del grupo de los campesinos: se puede hablar de la riqueza fértil de la tierra egipcia situada a orillas del Nilo, de los productos cultivados tras la inundación, del sistema de riego, etc., sin olvidar otras labores paralelas: pastoreo, pesca, caza.
  • Importancia de la mujer: desempeñaba un papel relevante en cualquier grupo social.
  • Importancia de los sirvientes: Aunque no tuvieran derechos, los esclavos trabajaban en labores concretas como criados, peones, portadores.
  • Asimismo, se puede trasladar el modelo social al ámbito de la muerte y del mundo funerario: tan solo los grupos privilegiados podían permitirse una buena momificación y la construcción de una magnífica tumba.

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