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Deberes

Por deberes se entienden las tareas que el profesorado pide realizar al alumnado fuera del horario lectivo. Las tareas para casa más comunes en los centros de enseñanza primaria suelen estar relacionadas con la lectura, la ortografía y las operaciones matemáticas, pero también pueden incluir actividades de mayor extensión para desarrollar capacidades para resolver problemas o trabajo más dirigido y específico, como repasar para algún examen.

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Enseñanza individualizada

La enseñanza individualizada consiste en ofrecer diferentes tareas a cada estudiante y apoyo personalizado. Se basa en la idea de que el alumnado tiene necesidades diferentes y que, por tanto, será más efectivo utilizar una metodología diseñada a medida, principalmente en lo relativo a las actividades que el alumnado realiza y al ritmo al que progresa a lo largo del currículo.

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Participación de la familia

La participación de la familia se define como su implicación en el aprendizaje académico de sus hijos e hijas.

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Intervenciones con el profesorado auxiliar

El profesado auxiliar (también conocido como auxiliares de docencia o ayudantes de profesorado) son personas adultas que prestan apoyo al profesorado titular en el aula.

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Agrupación por niveles de rendimiento dentro del aula

La agrupación por niveles de rendimiento dentro del aula implica estructurar al alumnado para actividades o temas concretos, como, por ejemplo, la alfabetización. Se agrupa al alumnado con niveles actuales de rendimiento similares, por ejemplo, en mesas específicas, pero sigue siendo el profesorado habitual o auxiliar el que imparte las clases y, por lo general, todo el alumnado tiene el mismo plan de estudios.

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Ampliación del tiempo lectivo

Este artículo se centra en la ampliación del tiempo de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos y el uso de programas específicos impartidos antes y después del horario académico. En otras secciones del Toolkit se incluyen otras metodologías para aumentar el tiempo de aprendizaje, como los deberes en primaria, la intervención a edades tempranas y las escuelas de verano.

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Estilos de aprendizaje

El concepto de estilos de aprendizaje parte de la idea de que cada persona tiene un enfoque o estilo de aprendizaje concreto.

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Intervenciones en la expresión oral

Las estrategias pedagógicas relativas a la expresión oral destacan la importancia de la expresión oral y la interacción verbal en el aula, y se basan en la idea de que la comprensión y la competencia lectora se benefician del debate explícito del contenido o de los procesos de aprendizaje, o de ambos.

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