¿Cómo podemos desarrollar las habilidades necesarias para desenvolvernos en un contexto global? ¿Cómo podemos aprender a relacionarnos asumiendo las diferencias culturales y las distintas perspectivas?

Las competencias globales constituyen una visión integral de la educación que es disciplinar e interdisciplinar.  En palabras de la investigadora de Project Zero, Verónica Boix Mansilla, las competencias globales se entienden como la capacidad y la predisposición para comprender cuestiones de importancia global y actuar frente a ellas respetando las perspectivas y culturas diversas de las personas y contribuyendo a un desarrollo sostenible.

Para ello, en el presente recurso autoformativo, Verónica Boix Mansilla describe una serie de rutinas de pensamiento para aplicar en el aula con el objetivo de promover la disposición de los estudiantes a investigar sobre el mundo, comprender diferentes perspectivas, entablar un diálogo respetuoso y saber actuar con responsabilidad con su entorno. 

• ¿Por qué esto (tema, pregunta) podría importarme a mí?

• ¿Por qué podría importarle a las personas que me rodean (familiares, amigos, ciudad,nación)?

• ¿Por qué podría importarle al mundo?
   

El simple proceso de reflexión acerca de la rutina despierta la motivación intrínseca de los estudiantes para investigar sobre un tema, establecer conexiones locales-globales y situarse en un contexto global. Así, los estudiantes pueden cultivar la predisposición no a través de clases ocasionales, unidades didácticas o eventos escolares anuales, sino a través de la participación continua en las culturas del aula en las cuales estas predisposiciones se valoran claramente y son una práctica muy común. 
 

Descárgate este recurso y fomenta las competencias globales de tu alumnado.

El alumnado globalmente competente es capaz de:

• Hacer preguntas relevantes acerca del mundo para analizarlo y comprenderlo, relacionando su entorno inmediato, su cultura y sus circunstancias con sucesos globales y sociedades distantes.

• Tomar perspectiva, estando en capacidad de ponerse en los zapatos de otros, entendiendo la fluidez de las culturas y las costumbres.

• Comunicar a través de las diferencias y la diversidad utilizando diferentes lenguajes y herramientas.

• Actuar sobre su entorno inmediato, pensando de manera global para mejorar la sociedad