La evaluación condiciona los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluso el modelo de institución educativa. Por ello, es necesario mejorar la manera de comprenderla y practicarla. Teniendo en cuenta lo anterior, evaluar para aprender supone una manera más auténtica y desafiante de integrar la evaluación con la enseñanza y el aprendizaje, desde donde se desprende la noción de feedback formativo. Entonces la pregunta relevante no es ¿qué hizo bien y qué hizo mal el estudiante?, sino, ¿qué hacer ahora? ¿cómo avanzar? y ¿qué falta para lograr los aprendizajes deseados? Respondimos cómo abordar estas y muchas otras preguntas en el webinar de (R)evolución Educativa que se retransmitió por FB Live y YouTube el  miércoles 27 de mayo.

Nos acompañaron Rebeca Anijovich, autora de la guía Retroalimentación Formativa y las directoras de centro, Coral Regi de la escuela Virolai de Barcelona y Silvia Elices del IES Valmayor de Madrid. Reflexionamos  sobre las diferentes metodologías y actividades concretas para implementar el feedback formativo en el aula, poniendo especial énfasis en la distinción entre la mera calificación y el feedback formativo, como dos lógicas distintas de evaluación.

Los espectadores intervinieron con sus preguntas en el webinar a través del chat habilitado para tal fin durante la emisión o a través de Twitter utilizando el hashtag #RevoluciónEducativa.