Missió a Mart: tinkering a l’aula amb Gever Tulley i McKenzie Price

Formació

Tinkering a l’aula

Crear i pensar amb les mans amb Gever Tulley i McKenzie Price

Divendres 29/03/2019

GRATUÏTA

Nivell educatiu

Professorat

Àrea de coneixement

Formació de professorat

Duració

0

Vols veure un resum del workshop?

Tinkering: crear i pensar amb les mans

La paraula tinkering significa experimentar, jugar i fer petits canvis en alguna cosa per reparar-la, millorar-la o crear alguna cosa nova a partir d’això. En el context de l’ensenyament-aprenentatge, el tinkering constitueix un procés pràctic, basat en assajos i errors on es valora la persistència, l’enginy i l’autosuficiència. És a dir, el tinkering consisteix a aprendre fent, i abasta una gran varietat d’activitats, disciplines, eines i metodologies: manualitats tradicionals, teatre, música, literatura, robòtica, impressió 3D, etc.

En aquest taller pràctic de dos dies dirigit al professorat ens endinsem en el tinkering com a metodologia educativa de la mà de Gever Tulley, fundador de la Tinkering School i la Brightworks School de Sant Francisco, i McKenzie Price, directora d’IAT al Teachers Institute de Brightworks.

El tinkering a l’aula pren forma de projectes, els quals constitueixen una plataforma perquè els mestres desenvolupin entorns en els quals aprendre fent sigui la norma. En aquest taller, Tulley i McKenzie han creat un escenari fictici per als docents participants, inspirats per l’artista Tom Sachs, que fa servir la imaginació i una cinta adhesiva per salvar la distància entre allò que és possible i allò que ens podem permetre; els participants han dut a terme un projecte ambiciós: una missió tripulada a Mart.

Al llarg del taller, els participants han dissenyat i construït un hàbitat marcià a mida natural tenint en compte les necessitats de suport vital de la tripulació, i fent ús de materials quotidians, com ara cinta adhesiva, cartró i paper. Durant el procés s’han analitzat els cicles d’exploració, expressió i exposició que constitueixen el nucli de tot projecte interdisciplinari i col·laboratiu.

Objectius

Descobrir, a través de la pràctica, els principis i conceptes bàsics del tinkering com a metodologia educativa.
Aplicar totes les fases de l’elaboració d’un projecte com a eina d’aprenentatge-ensenyament a l’aula.
Entendre com podem treballar coneixements teòrics de manera transversal a través de projectes.
Aprendre a estructurar projectes basats en tinkering per treballar competències clau, com la comunicació, el pensament crític i la col·laboració.

Ponents de la formació

Sobre els ponents

Gever Tulley

Fundador de la Tinkering school y la Brightworks school de San Francisco

Gever Tulley és escriptor, conferenciant i expert en informàtica. El 2005 va fundar la Tinkering School, institució que ofereix una sèrie de programes extraescolars i d’estiu en els quals s’utilitzen eines, materials i problemes reals l’objectiu dels quals és fomentar l’interès dels alumnes per l’aprenentatge, la curiositat pel món, la tenacitat de pensar en gran i la perseverança de fer coses sorprenents. Més recentment, el 2011, Gever va crear Brightworks, una escola privada d’educació Primària i Secundària situada a Sant Francisco en la qual els alumnes exploren una idea a partir de múltiples perspectives, ajudant-se d’experts, eines i experiències del món real, a més de col·laborar en projectes que han impulsat amb la seva pròpia curiositat i de compartir amb la resta del món tot allò que descobreixen.

McKenzie Price

Directora de IAT al Teachers Institute de Brightworks

McKenzie Price és, sobretot, exploradora del món. Com a membre fundador de l’equip docent de Brightworks, i en col·laboració estreta amb Gever, els seus experiments i el seu lideratge van ser fonamentals per engegar i perfeccionar el singular projecte pedagògic de l’escola. És la directora d’IAT al Teachers Institute de Brightworks. Els seus punts forts són la disposició per aprendre al costat dels nens amb la mateixa excitació i curiositat que ells i la capacitat de formular-los preguntes amb una precisió que els condueix a nous descobriments i a un aprenentatge profund.