La palabra tinkering significa experimentar, jugar y realizar pequeños cambios a algo para repararlo, mejorarlo o crear algo nuevo a partir de ello. En el contexto de la enseñanza-aprendizaje, el tinkering constituye un proceso práctico, basado en ensayos y errores donde se valora la persistencia, el ingenio y la autosuficiencia. Es decir, el tinkering consiste en aprender haciendo, y abarca una gran variedad de actividades, disciplinas, herramientas y metodologías: manualidades tradicionales, teatro, música, literatura, robótica, impresión 3D, etc.

En este taller práctico de dos días dirigido al profesorado nos adentramos en el tinkering como metodología educativa de la mano de Gever Tulley, fundador de la Tinkering School y la Brightworks School de San Francisco, y McKenzie Price, directora de IAT en el Teachers Institute de Brightworks.

El tinkering en el aula toma forma de proyectos, los cuales constituyen una plataforma para que los maestros desarrollen entornos en los que aprender haciendo sea la norma. En este taller, Tulley y McKenzie han creado un escenario ficticio para los docentes participantes, inspirados por el artista Tom Sachs, que utiliza la imaginación y una cinta adhesiva para salvar la distancia entre lo que es posible y lo que nos podemos permitir; los participantes han llevado a cabo un proyecto ambicioso: una misión tripulada a Marte.

A lo largo del taller, los participantes han diseñado y construido un hábitat marciano a tamaño natural teniendo en cuenta las necesidades de soporte vital de la tripulación, y haciendo uso de materiales cotidianos, como cinta adhesiva, cartón y papel. Durante el proceso se han analizado los ciclos de exploración, expresión y exposición que constituyen el núcleo de todo proyecto interdisciplinario y colaborativo.

Objetivos

• Descubrir, a través de la práctica, los principios y conceptos básicos del tinkering como metodología educativa.

• Aplicar todas las fases de la elaboración de un proyecto como herramienta de aprendizaje-enseñanza en el aula.

• Entender cómo podemos trabajar conocimientos teóricos de manera transversal a través de proyectos.

• Aprender a estructurar proyectos basados en tinkering para trabajar competencias clave, como la comunicación, el pensamiento crítico y la colaboración.