Ha estat investigadora Marie Curie a la Universitat de Cambridge (Faculty of Education), on també ha estat membre del Wolfson College. La seva recerca se centra en l'estudi d'entorns d'aprenentatge dialògic, comunitats d'aprenentatge, inclusió de grups vulnerables i participació de les famílies i la comunitat.

Ha participat en projectes del Programa Marc de Recerca de la Comissió Europea (FP6, FP7, H2020), on ha contribuït a identificar actuacions educatives d'èxit millorar el rendiment, la inclusió i la cohesió social. Ha dirigit diversos projectes de recerca competitiva amb impacte social. Actualment és la investigadora principal d'un projecte d’R+D centrat en la inclusió de l'alumnat amb discapacitat i sense en entorns interactius d'aprenentatge.

Ha estat nomenada secretària general de la World Educational Research Associaton (WERA), és vicepresidenta de l'Associació Multidisciplinària de Recerca Educativa (AMIE) i coeditora del International Journal of Educational Psychology.

Anabel Ramón Sánchez és llicenciada en Psicopedagogia i diplomada en Educació Especial i Audició i Llenguatge, i també té els estudis de Suficiència Investigadora per la UGR. Mestra de vocació, fa 21 cursos que exerceix la funció docent i 18 cursos acadèmics que forma part d'un equip directiu d'un centre educatiu públic de Ceuta. 

Ha coordinat i gestionat nombrosos projectes educatius en l’àmbit local i nacional, entre ells el projecte Junts aprenem i entre tots millorem. Actualment participa en Les teves idees transformen i el Programa de Lideratge, tots dos d’EduCaixa.

Marc Oliveras és doctor en Economia i Empresa per la Universitat Ramon Llull, llicenciat en Administració i Direcció d'Empreses, MBA per ESADE i màster en Business Intelligence & Big Data per a la UOC.

Apassionat de l'educació i la pedagogia, la seva tesi doctoral defineix el coneixement reflexionat i la influència que té en l'economia moderna. Ha participat al projecte d'aprenentatge de les llengües: la reunió de treball, el text lliure i la creació literària.