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Evidencia

Intervenciones sobre la conducta

Las intervenciones sobre la conducta pretenden mejorar el rendimiento escolar reduciendo las conductas problemáticas. Este artículo aborda estrategias dirigidas a reducir la existencia de distintas conductas, desde interrupciones de menor importancia a agresividad, violencia, acoso escolar, consumo de drogas y actividades antisociales en general.

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Aprendizaje para el dominio

La enseñanza tradicional hace que el tiempo dedicado a un tema sea constante y permite que el dominio del alumnado del contenido curricular varíe. El aprendizaje para el dominio hace que los resultados de aprendizaje sean constantes, pero varía el tiempo necesario para que el alumnado sea competente o domine los objetivos establecidos.

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Participación de la familia

La participación de la familia se define como su implicación en el aprendizaje académico de sus hijos e hijas.

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Remuneración por desempeño

Los sistemas de remuneración por desempeño tratan de establecer una relación directa entre el salario o los pluses del personal docente y el rendimiento de su aula a fin de estimular una mejor enseñanza y así, mejorar los resultados. Se puede distinguir entre pluses, donde la mejora del rendimiento da lugar a un sueldo fijo superior, y la retribución por resultados, donde el profesorado recibe un bonus si su alumnado obtiene calificaciones más altas en los exámenes.

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Evidencia

Reducir la ratio de estudiantes por aula

Hay indicios de que cuanto menor es el número de estudiante por aula o por grupo de enseñanza, mayor es el abanico de metodologías que el profesorado puede emplear y mayor es la atención que cada estudiante recibe, lo que se traduce en una mejora de los resultados del alumnado.

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Agrupamiento por niveles dentro de la clase (setting) y por niveles en clases diferentes (streaming)

La agrupación por niveles dentro o entre las clases (streaming y setting, por sus conceptos en inglés) representa una variedad de metodologías para que el alumnado con niveles similares de rendimiento esté siempre agrupado para todas o ciertas asignaturas.

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Aprendizaje social y emocional

Las estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje social y emocional pretenden mejorar la interacción del alumnado con el resto de la clase y la autogestión de las emociones, en vez de centrarse directamente en los elementos académicos o cognitivos del aprendizaje.

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Escuelas de verano

Las escuelas de verano son clases o cursos que se imparten durante las vacaciones estivales.

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