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Ilusiones visuales

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Nivel educativo

  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO

Área de conocimiento

  • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología
  • Visual y plástica

Competencias

  • Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería
  • Competencia personal, social y de aprender a aprender

Idioma

  • Catalán
  • Castellano

Año

  • 2013

Metodología

  • Aprendizaje cooperativo

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Descripción

Aplicar patrones o crear expectativas son algunas de las estrategias del cerebro humano para ahorrar energía. Con este recurso interactivo, el alumnado experimentará en primera persona la forma en que esas estrategias se relacionan con la percepción de imágenes a través de sorprendentes ilusiones visuales.

Posteriormente, reflexionará sobre qué estrategias cerebrales condicionan nuestra percepción visual.

Nivel de Competencia Digital Docente

Te recomendamos emplear este recurso con los niveles de Competencia Digital Docente:

  • B1
  • B2
  • C1
  • C2

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Objetivos

  • 1
    Experimentar con la percepción visual a través de ilusiones.
  • 2
    Comprobar la forma en que la experiencia acumulada condiciona la percepción.
  • 3
    Deducir patrones para explicar la percepción humana de imágenes.

Ejemplos de uso

El interactivo propone experimentar con diversas ilusiones visuales. Cada ilusión ilustra un patrón de funcionamiento de nuestro cerebro.

Se propone al profesorado que identifique, junto al alumnado, estos fenómenos visuales y que se debata conjuntamente qué ventajas puede representar para el cerebro cada uno de ellos. Se propone que se abra un diálogo con el alumnado con el fin de identificar entre todos cuál es el patrón que subyace en cada una de las ilusiones que el interactivo muestra. A título de ejemplo: analizar el borde y los contornos, focalizar la atención, completar la información que falta, primar el orden y la regularidad, apreciar el movimiento, etc.

Se puede explicar al grupo la diferencia entre ilusiones visuales (relacionadas con la percepción de brillo, color, movimiento, etc.) o cognitivas (relacionadas con nuestro conocimiento del mundo). Para ejemplificarlo, pueden utilizarse las páginas siguientes:

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img-preview Mª del Carmen Serrano
12/02/2023 5

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