Entrevista a Verónica Boix

Experiencia

Entrevista a Verónica Boix

Competencias globales para un mundo global

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Competencias globales para un mundo global

Nuestro modelo educativo no está adaptado para la complejidad del mundo actual

Yo pienso en los retos del mundo contemporáneo y en la adecuación de nuestros sistemas educativos a estos retos, pienso que es un lugar común hoy por hoy decir que la educación que estamos ofreciendo a nuestros niños es la educación que ellos necesitaban un siglo y medio atrás. Con unos modelos, en muchos casos, quizás industrialistas para un mundo que es muy diferente y que ha cambiado enormemente y sigue cambiando.

Yo creo que necesitamos poder darle al alumno un sentido de por qué aprende lo que aprende

Necesitamos poder preguntarnos ¿cuál es el propósito de la educación en el siglo XXI? Hoy por hoy necesitamos preparar a los estudiantes y prepararnos a nosotros mismos para un mundo mucho más interconectado y mucho más complejo. Esto significa que necesitamos poder favorecer o fomentar lo que nosotros llamamos la competencia global. ¿Qué es la competencia global? Es la capacidad y disposición de una persona para comprender el mundo en el que vive y actuar en él para mejorarlo.

Las competencias globales se componen de saberes, hábitos y disposiciones.

Esto no se trata de agregarle siete ríos más o cuatro capitales más a un currículo que normalmente ya es de enorme densidad. Más bien, enseñar para la competencia global tiene que ver con un cambio de mirada. Que aquello que nosotros enseñamos, que forma parte de nuestro currículo pueda ser visto en relación con el mundo. Por ejemplo, si estamos enseñando sistemas electorales democráticos, ver de qué otras maneras se gobiernan otras sociedades del mundo y hacer estudios comparativos.

El aprendizaje de competencias globales no es solo un aprendizaje cognitivo, de saberes o de capacidades cognitivas

En realidad, es un aprendizaje que tiene que ver con el desarrollo del ser humano y de los hábitos mentales, emocionales, sociales que queremos desarrollar en nuestros chicos. Por eso hablamos de disposiciones globales.

Los saberes y las asignaturas tradicionales deben ser utilizados como lentes para comprender el mundo

Si yo como estudiante vivo a lo largo del tiempo en una cultura institucional donde se respeta el diálogo cuidadoso, el diálogo empático entre personas que piensan de manera diferente, voy a ir incorporando esto como un hábito mental, como una capacidad empática y voy a convertirme, a lo largo del tiempo, en un tipo de persona que opera en el mundo de esa manera.

La cultura de centro es clave para fomentar las disposiciones globales

​​​​​​​Ese tipo de transformación de largo plazo es lo que estamos buscando con una enseñanza por competencias globales que enfatiza la formación de disposiciones globales.

La (R)evolución educativa es plantear el desarrollo integral del ser humano como el propósito de la educación

Para mí la revolución educativa implica un cambio paradigmático por el cual vemos el propósito de la educación como la formación comprensiva del ser humano en todo su potencial y una mirada del ser humano como parte activa, actor activo, de un mundo cambiante.

Vídeo entrevista a Verónica Boix

Entrevistamos a Verónica Boix Mansilla, investigadora principal de Project Zero de la Harvard Graduate School of Education, para debatir y reflexionar sobre la necesidad de desarrollar las competencias globales en el alumnado.

Adquirir las competencias globales es, para ambos investigadores, uno de los principales retos de futuro de la educación, y en ese sentido, se ha convertido en una de las principales lineas de investigación del grupo Project Zero tras su aportación acerca de la teoria de inteligencias múltiples.

Según Boix, las competencias globales se definen como “la capacidad y la predisposición para comprender cuestiones de importancia global y actuar frente a ellas. Los estudiantes competentes globalmente son personas que se muestran curiosas y comprometidas con el mundo, capaces de investigar sobre aspectos que van más allá de su entorno más inmediato y de comprender sus propias perspectivas culturales y las de los demás."

 

 

 

Entrevista a Verónica Boix

 

 

 

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