7 anys impulsant el lideratge educatiu per transformar les escoles

“Crec que tothom hauria de passar per una formació d'aquest tipus ”. La reflexió de Juan Ramón Molina, docent del Colegio San Isidro Labrador de Huétor Tájar (Granada), resumeix l'impacte que Lideratge per a l'Aprenentatge ha tingut en centenars de professionals de l'educació durant els darrers set anys.

Amb el tancament de la seva cinquena i última edició, el programa posa fi a una etapa que ha reunit docents d'equips directius de centres educatius i de centres de professorat d'Espanya i Portugal amb un objectiu comú: enfortir el lideratge pedagògic per millorar l'aprenentatge de l'alumnat i impulsar processos reals de millora. 

Impulsat per EduCaixa, aquest programa formatiu ha acompanyat més de 600 professionals de 303 centres i agrupacions escolars, generant espais de reflexió, aprenentatge compartit i col·laboració entre iguals que han transcendit les sessions formatives. 

Una xarxa professional que va més enllà de la formació

Un dels principals valors del programa ha estat a creació d'una comunitat professional diversa d'aprenentatge, formada per docents d'equips directius de diferents etapes, contextos i territoris. Més que una formació puntual, ha funcionat com un espai per compartir i construir coneixement professional.

Aquesta dimensió de xarxa de professionals ha estat un dels aspectes més valorats pels participants, juntament amb l'acompanyament, l'aplicació pràctica i la formació en l'ús d'evidències. 

I és que aquest programa “ha posat en contacte moltes persones de diferents parts de l'Estat, amb diferents cultures i maneres de treballar, fet que ens ha donat una oportunitat única per compartir allò que habitualment no podem compartir en el nostre dia a dia”, explica Aitor Pagalday, de la Lauaxeta Ikastola (Biscaia). 

Liderar per millorar l'aprenentatge

Des dels seus inicis, el 2019, Lideratge per a l'Aprenentatge ha situat l'aprenentatge de l'alumnat al centre de l'acció educativa.

El programa respon a una necessitat compartida: disposar de formació i acompanyament per reforçar el lideratge pedagògic, treballar de manera més col·laborativa i convertir els centres en organitzacions que aprenen.

Gràcies als facilitadors y especialistes del Centre for Educational Leadership de l’UCL Institute of Education de Londres, la formació ha permès als participants repensar el seu rol, avançar cap a formes de lideratge més distribuïdes i desenvolupar projectes de millora vinculats a necessitats reals. No es tracta només d'adquirir eines, sinó d'incorporar-les a la pràctica quotidiana per generar canvis sostenibles.

“Reunim líders de diferents llocs perquè pensin junts, comparteixin experiències, aprenguin els uns dels altres i es qüestionin mútuament. Els docents són les persones més importants de l'escola”, afirma Greg Ross, especialista en lideratge pedagògic i facilitador del programa.

Per a molts participants, aquesta mirada ha suposat una nova manera d'entendre el lideratge educatiu. “ El que he après és que el lideratge és una eina que serveix per abordar tots els processos de transformació que els centres educatius tenen al davant ”, explica el participant Gustavo Arce, de l’IES Clara Campoamor Rodríguez de Saragossa.

Una experiencia formativa d'alt valor: 9 de cada 10 la recomanarien 
 

Les evidències recollides en les primeres quatre edicions mostren una valoració molt positiva del program. Entre el 88 % i el 100 % de les persones participants consideren que la qualitat global de la formació ha estat molt bona, i el grau en què ha respost a les seves expectatives es manté per sobre dels 9 punts sobre 10.

Els aspectes més ben valorats són la qualitat dels facilitadors, els espais de reflexió, l'aprenentatge entre iguals, l'aplicació directa als centres i el treball basat en evidències. 

A més, més del 93 % de les persones participants recomanarien el programa a altres professionals de la direcció, fet que reforça la idea d'una experiència rigorosa, útil i connectada amb els reptes reals dels equips directius.

De l'aprenentatge a la transformació dels centres

Més enllà de la formació rebuda, el programa ha buscat generar canvis reals a través de projectes de millora vinculats a les necessitats concretes de cada escola.  

Els resultats reflecteixen aquest impacte. Més del 90 % dels participants percep canvis en el professorat i en els seus centres educatius després del seu pas pel programa, mentre que tres de cada quatre identifiquen també millores en l'alumnat. 

En concret, assenyalen avenços en la motivació i la participació de l'alumnat, en la implicació del professorat i en la construcció d'una visió compartida de millora. Així, el programa ha contribuït a enfortir capacitats organitzatives que permeten sostenir els processos de canvi.

L'experiència també ha reforçat la confiança dels equips directius. “Aquesta formació m'ha aportat la convicció que puc millorar el centre i que el puc liderar, una cosa de la qual dubtava abans de començar el programa ”, reconeix Eva María Cuenca Díaz, de l’IES Ciudad de Algeciras (Cadis).

Un llegat que continua
 

Tot i que aquesta cinquena edició marca el tancament del programa, el camí recorregut deixa un llegat que va més enllà de les xifres i que continuarà creixent a través del nou programa EduCaixa +Escola.

El programa ha consolidat una manera d'entendre el lideratge educatiu basada en la col·laboració, la confiança, l'ús d'evidències i la millora contínua. Un lideratge que no es limita a la gestió dels centres, sinó que crea les condicions necessàries perquè tot l'alumnat pugui aprendre més i millor.  

Reviu els millors moments de les cinc edicions