Aprendre a escoltar

Descripció

Saber escoltar i prestar atenció és molt important durant el procés d'aprenentatge. Aquest recurs posa èmfasi en la importància de l'atenció, el respecte del torn de paraula...

Per fer-ho es proposen diverses activitats, des de l'audició d'un conte fins a una activitat on el torn de paraula és representat per un pal.

Objectiu

Competències a adquirir

Exemples d'ús

El bastó de la paraula era un pal que feien servir els natius americans per parlar a les reunions tribals. Qui tenia el bastó de la paraula tenia dret a parlar, i tots els altres havien d’escoltar en silenci. En aquest recurs proposem una activitat similar. L’objecte pot ser qualsevol cosa: un bastó, un llapis, un regle, un cèrcol… L’important és que només qui té l’objecte pot parlar mentre el té, i que l’objecte ha d’anar circulant de mà en mà, passant en ordre per tot l’alumnat. El docent pot iniciar l’activitat formant una rotllana amb l’alumnat.

Amb l’objecte a les mans, proposarà un tema i passarà el testimoni a l’alumne o alumna situat a la seva dreta. Per torns, l’alumnat aportarà les seves idees. El tema de la conversa pot ser qualsevol que s’hagi tractat a l’aula.

L’activitat serveix per treballar amb els nens les dinàmiques pròpies de l’aula que necessitaran especialment a partir de l’educació primària:

• La capacitat de prestar atenció a classe

• El respecte del torn de paraula

• La intervenció a classe aixecant la mà

L’activitat pot servir especialment com a preparació per a alguna sortida cultural en la qual sigui important escoltar amb atenció (contacontes, concert de música, sortida al teatre…), o també per preparar altres tipus d’activitats en les quals hagin d’escoltar l’exposició oral dels companys.

ALTRA INFORMACIÓ DIDÀCTICA

El bastó de la paraula era un pal que feien servir els natius americans per parlar a les reunions tribals. Qui tenia el bastó de la paraula tenia dret a parlar, i tots els altres havien d’escoltar en silenci.

En aquest recurs proposem una activitat similar. L’objecte pot ser qualsevol cosa: un bastó, un llapis, un regle, un cèrcol… L’important és que només qui té l’objecte pot parlar mentre el té, i que l’objecte ha d’anar circulant de mà en mà, passant en ordre per tot l’alumnat.

El docent pot iniciar l’activitat formant una rotllana amb l’alumnat. Amb l’objecte a les mans, proposarà un tema i passarà el testimoni a l’alumne o alumna situat a la seva dreta. Per torns, l’alumnat aportarà les seves idees.

El tema de la conversa pot ser qualsevol que s’hagi tractat a l’aula. Fins i tot el mateix objecte pot ser el tema, per tal que l’alumnat exerciti la imaginació: «Aquest objecte pot servir per…».