Pensar el món
Concebre i debatre temes d’actualitat a partir de l’audiovisual
Informació addicional
CaixaForum us ofereix un conjunt d’activitats per poder abordar temes d’actualitat amb l’alumnat a partir de la cultura visual que els atrau, com ara el cinema i els documentals, els videojocs o les arts digitals.
Claus educatives
- Pensament, reflexió i aprenentatge actiu
Les activitats del cicle Pensar el món volen potenciar l’alfabetització audiovisual de l’alumnat. Per fer-ho, es treballarà la lectura en profunditat i es buscarà, més enllà de la comprensió, incidir en la interpretació i la construcció de significat mitjançant l’intercanvi de visions.
- Aprenentatge natural i maduresa
Per afavorir un aprenentatge que parteixi de l’entorn de l’alumnat, en el qual el coneixement del món està protagonitzat per imatges, s’han seleccionat peces de qualitat que li permetin atorgar significats mitjançant la conversa i contrastar punts de vista.
- Identificació i participació
A través del material audiovisual, l’alumnat descobrirà temes i realitats alienes que, no obstant això, l’incumbeixen, i expandirà els seus referents audiovisuals i les seves fonts d’informació.
Per convidar el vostre alumnat a “pensar el món”, hem creat diferents formats d’activitat per adaptar-nos als diversos interessos i moments maduratius:
- A les sessions de Videojocs per pensar el món, l’alumnat jugarà en grups a un serious game que li permetrà simular solucions per mitjà del debat i la presa de decisions. Després de la partida, s’estableix un diàleg amb tot el grup relacionant el que han “viscut” en el joc amb qüestions actuals mitjançant notícies, dades socials, experiències personals o episodis històrics. Aquestes sessions de “ludofòrum” duren un màxim de 2 hores, amb capacitat per a un grup classe, i les condueix una educadora especialitzada en filosofia.
- Una altra fórmula són les sessions de projeccions i debat, en què es visionen documentals o pel·lícules de ficció a les quals segueix un debat grupal. En el cas de l’alumnat de primària, s’inicien al cinefòrum mitjançant pel·lícules protagonitzades per nens i nenes i que plantegen temes molt assequibles des de l’experiència, després dels quals es fa un debat per compartir impressions. El professorat també disposarà de material de suport per continuar el treball a l’aula i vincular l’experiència a diferents àrees.
- Per a l’alumnat a partir de 3r de l’ESO, les sessions de projecció i debat preveuen una maduresa més gran d’aquest alumnat, tant en els temes que s’aborden com en la selecció de peces audiovisuals i en la incorporació d’una persona experta en la conversa que, després del visionat, podrà matisar les opinions, ampliar els arguments que sorgeixin i explicar millor alguns dels temes que es plantegin.
CaixaForum us ofereix un conjunt d’activitats per poder abordar temes d’actualitat amb l’alumnat a partir de la cultura visual que els atrau, com ara el cinema i els documentals, els videojocs o les arts digitals.
Claus educatives
- Pensament, reflexió i aprenentatge actiu
Les activitats del cicle Pensar el món volen potenciar l’alfabetització audiovisual de l’alumnat. Per fer-ho, es treballarà la lectura en profunditat i es buscarà, més enllà de la comprensió, incidir en la interpretació i la construcció de significat mitjançant l’intercanvi de visions.
- Aprenentatge natural i maduresa
Per afavorir un aprenentatge que parteixi de l’entorn de l’alumnat, en el qual el coneixement del món està protagonitzat per imatges, s’han seleccionat peces de qualitat que li permetin atorgar significats mitjançant la conversa i contrastar punts de vista.
- Identificació i participació
A través del material audiovisual, l’alumnat descobrirà temes i realitats alienes que, no obstant això, l’incumbeixen, i expandirà els seus referents audiovisuals i les seves fonts d’informació.
Per convidar el vostre alumnat a “pensar el món”, hem creat diferents formats d’activitat per adaptar-nos als diversos interessos i moments maduratius:
- A les sessions de Videojocs per pensar el món, l’alumnat jugarà en grups a un serious game que li permetrà simular solucions per mitjà del debat i la presa de decisions. Després de la partida, s’estableix un diàleg amb tot el grup relacionant el que han “viscut” en el joc amb qüestions actuals mitjançant notícies, dades socials, experiències personals o episodis històrics. Aquestes sessions de “ludofòrum” duren un màxim de 2 hores, amb capacitat per a un grup classe, i les condueix una educadora especialitzada en filosofia.
- Una altra fórmula són les sessions de projeccions i debat, en què es visionen documentals o pel·lícules de ficció a les quals segueix un debat grupal. En el cas de l’alumnat de primària, s’inicien al cinefòrum mitjançant pel·lícules protagonitzades per nens i nenes i que plantegen temes molt assequibles des de l’experiència, després dels quals es fa un debat per compartir impressions. El professorat també disposarà de material de suport per continuar el treball a l’aula i vincular l’experiència a diferents àrees.
- Per a l’alumnat a partir de 3r de l’ESO, les sessions de projecció i debat preveuen una maduresa més gran d’aquest alumnat, tant en els temes que s’aborden com en la selecció de peces audiovisuals i en la incorporació d’una persona experta en la conversa que, després del visionat, podrà matisar les opinions, ampliar els arguments que sorgeixin i explicar millor alguns dels temes que es plantegin.