Va rebre el primer Premi Nacional d'Investigació Educativa (2003) en la temàtica del diagnòstic de l'aprenentatge de la lectura. Des del 2005 treballa com a assessor tècnic i cap de secció en l'Institut Valencià d'Avaluació i Qualitat Educativa i en el Servei d'Avaluació i Estudis de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport. El seu blog educatiu és molt recomanable per a tot aquell que estigui interessat a saber més sobre competències clau i avaluació.

Va obtenir la Llicenciatura en Psicologia en la Universitat Complutense de Madrid i es va doctorar en Neurociència Cognitiva en la Universitat de la Llacuna. També va treballar com a investigadora Postdoctoral durant quatre anys en la Universitat de Califòrnia, Davis, USA. La seva experiència investigadora està focalitzada en la Psicolingüística, l'aprenentatge de la lectoescriptura i el reconeixement visual de paraules. Porta a terme tasques docents en Psicologia, Logopèdia i Magisteri, i coordina l'Estructura d'Investigació ERI-Lectura, integrada per investigadors que aborden la lectura des de múltiples enfocaments i investiguen, promouen i intenten millorar la competència lectora.

És coordinadora júnior del Grup de Necessitats Educatives Especials de l'Associació Europea per la Investigació en Aprenentatge i Instrucció. Forma part de l'Estructura de Recerca Interdisciplinària en Lectura (ERI-Lectura) de la Universitat de València i col·labora amb el grup d'investigació en perinatologia de l'Institut d'Investigació Sanitària La Fe (IISLaFe). La seva investigació està focalitzada en l'estudi de les dificultats en el llenguatge escrit i oral en població amb necessitats educatives especials (principalment en l'alumnat amb sordesa i en l'alumnat amb trastorn de l'espectre autista).

Doctor en Didàctica, ha sigut professor de Secundària a l'escola pública a Aragó i les seves línies d'investigació inclouen l'ensenyament a través de la resolució de problemes, la formació de professors i la Didàctica de les Matemàtiques, entre altres.

Després de tres anys com a traductora a la Xina, va tornar a Espanya per a formar-se com a professora en entorns d'alta complexitat. Des d'aleshores, ha treballat en un institut d'alta complexitat a Madrid i ha participat en el programa de lideratge educatiu "Empieza por Educar". Fora de l'aula, ha treballat com a consultora i formadora de docents en matèries relacionades amb l'equitat educativa i la investigació educativa.

Ha sigut investigadora Marie Curie a la Universitat de Cambridge i ha participat en projectes d'investigació del Programa Marc Europeu. Actualment, és presidenta de l'Associació Multidisciplinària d'Investigació Educativa (AMIE), Responsable de la Xarxa 14 (Families, communities and schooling in educational research) de la European Educational Research Association (EERA) i Membre del Consell de la World Educational Research Association (WERA). Lidera la Xarxa d'Investigació Internacional de WERA-IRN OvercomInSchool centrada en la superació de desigualtats en escoles i comunitats d'aprenentatge.

Mestra de pedagogia terapèutica i de primària, amb vint-i-dos anys d'experiència en escoles. En l'actualitat, és la directora del CEIP L'Escolaica de Cullera. La seva escola és comunitat d'aprenentatge des del 2013 i des d'aleshores basen la seva pràctica educativa en evidències científiques d'impacte social, aplicant actuacions educatives d'èxit com a grups interactius, tertúlies literàries dialògiques, biblioteca tutoritzada o model dialògic de convivència.

Fátima María García Doval ha sigut mestra d'anglès, PT i AL, així com directora d'un centre. És diplomada en Magisteri per la USC i Llicenciada en Filosofia i CC. de l'Educació per la UNED, Doctora en Didàctica i Organització Educativa: Investigació i Innovació, per la USC. Manté dues línies d'investigació, una vinculada a la comunicació augmentativa i accessibilitat universal en el marc del projecte ACCEGAL i una altra sobre la història de l'educació.

En l'actualitat, és Inspector d'Educació de València i vicepresident del Fòrum Europeu d'Administradors de l'Educació de la Comunitat Valenciana.

En l'actualitat, és professor associat en la Facultat de Filosofia de la Universitat Complutense de Madrid. Imparteix conferències, cursos i tallers per professors i cursos de filosofia per tota mena de públics, a més de col·laborar com a professor voluntari en aules de cultures de Centres Penitenciaris. Ha publicat els llibres 'La infància i el filòsof' (2012), 'Manual per a ignorants' (2015) i 'Ètica humana' (2016).