Recibió el primer Premio Nacional de Investigación Educativa (2003) en la temática del diagnóstico del aprendizaje de la lectura. Desde 2005 trabaja como asesor técnico y jefe de sección en el Instituto Valenciano de Evaluación y Calidad Educativa y en el Servicio de Evaluación y Estudios de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. Su blog educativo es muy recomendable para todo aquel que esté interesado en saber más sobre competencias clave y evaluación.

Obtuvo la Licenciatura en Psicología en la Universidad Complutense de Madrid y se doctoró en Neurociencia Cognitiva en la Universidad de la Laguna. También trabajó como investigadora Postdoctoral durante 4 años en la Universidad de California, Davis, USA. Su experiencia investigadora se centra en la Psicolingüística, el aprendizaje de la lectoescritura y el reconocimiento visual de palabras. Realiza labores docentes en Psicología, Logopedia y Magisterio, y coordina la Estructura de Investigación ERI-Lectura, integrada por investigadores que abordan la lectura desde múltiples enfoques e investigan, promueven e intentan mejorar la competencia lectora.

Es coordinadora junior del Grupo de Necesidades Educativas Especiales de la Asociación Europea para la Investigación en Aprendizaje e Instrucción. Forma parte de la Estructura de Recerca Interdisciplinar en Lectura (ERI-Lectura) de la Universitat de València y colabora con el grupo de investigación en perinatología del Instituto de Investigación Sanitaria La Fe (IISLaFe). Su investigación se centra en el estudio de las dificultades en el lenguaje escrito y oral en población con necesidades educativas especiales (principalmente alumnado con sordera y alumnado con trastorno del espectro autista).

Doctor en Didáctica, ha sido profesor de Secundaria en la escuela pública en Aragón y sus líneas de investigación incluyen la enseñanza a través de la resolución de problemas, la formación de profesores y la Didáctica de las Matemáticas, entre otras.

Tras tres años como traductora en China, volvió a España para formarme como profesora en entornos de alta complejidad. Desde entonces, trabajó en un instituto de difícil desempeño en Madrid y participó en el programa de liderazgo educativo de Empieza por Educar. Desde fuera del aula, ha trabajado como consultora y formadora de docentes en materias relacionadas con la equidad educativa y la investigación educativa.

Ha sido investigadora Marie Curie en la Universidad de Cambridge y ha participado en proyectos de investigación del Programa Marco Europeo. Actualmente es Presidenta de la Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa (AMIE), Responsable de la Red 14 (Families, communities and schooling in educational research) de la European Educational Research Association (EERA) y Miembro del Consejo de la World Educational Research Association (WERA). Lidera la Red de Investigación Internacional de WERA-IRN OvercomInSchool centrada en superación de desigualdades en escuelas y comunidades de aprendizaje.

Maestra de pedagogía terapéutica y de primaria, con 22 años de experiencia en escuelas. Actualmente es la directora del CEIP L’Escolaica de Cullera. Su escuela es comunidad de aprendizaje desde el 2013 y desde entonces basan su práctica educativa en evidencias científicas de impacto social, aplicando actuaciones educativas de éxito como grupos interactivos, tertulias literarias dialógicas, biblioteca tutorizada o modelo dialógico de convivencia.

Fátima María García Doval ha sido maestra de inglés, PT y AL, así como directora de un centro. Es diplomada en Magisterio por la USC y Licenciada en Filosofía y CC. de la Educación por la UNED, Doctora en Didáctica y Organización Educativa: Investigación e Innovación, por la USC. Mantiene dos líneas de investigación, una vinculada a la comunicación aumentativa y accesibilidad universal en el marco del proyecto ACCEGAL y otra sobre la historia de la educación.

Actualmente es Inspector de Educación de Valencia y Vicepresidente del Forum Europeo de Administradores de la Educación de la Comunitat Valenciana.

Actualmente es profesor asociado en la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid. Imparte conferencias, cursos y talleres para profesores y cursos de filosofía para todo tipo de públicos, además de colaborar como profesor voluntario en aulas de culturas de Centros Penitenciarios. Ha publicado los libros 'La infancia y el filósofo' (2012), 'Manual para ignorantes' (2015) y 'Ética humana' (2016).