Les ulleres gratuïtes milloren la competència lectora

Sabies que el lliurament d’ulleres gratuïtes millora la competència lectora?

En el primer estudi dut a terme a escoles dels Estats Units per relacionar la competència lectora amb el lliurament d’ulleres gratuïtes, Robert Slavin, director del nostre Centre d’Investigació i Reforma en l’Educació, juntament amb col·legues del Wilmer Eye Institute al Johns Hopkins Hospital, van analitzar els efectes que va tenir el lliurament d’ulleres gratuïtes a estudiants desafavorits en la seva competència lectora.

La tardor-hivern de 2014-2015, es van fer revisions de la vista a un total de 317 alumnes de segon i tercer de primària a 12 escoles desafavorides de la ciutat de Baltimore. Durant aquest període, també van fer proves lectores prèvies i posteriors extretes de la Woodcock Language Proficiency Battery. El 69 % (n = 182) dels estudiants als quals es van fer revisions necessitaven ulleres, els quals en van rebre dues, unes per a casa i unes altres per a l’escola. Es van reemplaçar les ulleres perdudes o trencades i es va animar el personal docent perquè recordés als nens que les fessin servir. Els resultats van indicar que les qualificacions obtingudes en lectura en els infants que van rebre ulleres van millorar més que les dels estudiants que no en necessitaven (ES = + 0,16).

Sabies que el lliurament d’ulleres gratuïtes millora la competència lectora?

En el primer estudi dut a terme a escoles dels Estats Units per relacionar la competència lectora amb el lliurament d’ulleres gratuïtes, Robert Slavin, director del nostre Centre d’Investigació i Reforma en l’Educació, juntament amb col·legues del Wilmer Eye Institute al Johns Hopkins Hospital, van analitzar els efectes que va tenir el lliurament d’ulleres gratuïtes a estudiants desafavorits en la seva competència lectora.

La tardor-hivern de 2014-2015, es van fer revisions de la vista a un total de 317 alumnes de segon i tercer de primària a 12 escoles desafavorides de la ciutat de Baltimore. Durant aquest període, també van fer proves lectores prèvies i posteriors extretes de la Woodcock Language Proficiency Battery. El 69 % (n = 182) dels estudiants als quals es van fer revisions necessitaven ulleres, els quals en van rebre dues, unes per a casa i unes altres per a l’escola. Es van reemplaçar les ulleres perdudes o trencades i es va animar el personal docent perquè recordés als nens que les fessin servir. Els resultats van indicar que les qualificacions obtingudes en lectura en els infants que van rebre ulleres van millorar més que les dels estudiants que no en necessitaven (ES = + 0,16).