Estudi
Sens dubte, l'anglès, millor des de petits
Un estudi demostra que començar amb l'anglès en la primera infància millora el seu aprenentatge en els anys posteriors.
Nivell educatiu
- Educació primària
- Educació infantil
Àrea de coneixement
- Llengua i Literatura
- Sensibilització social
Competències
- Competència en comunicació lingüística
Socialment, tenim acceptat que hem d'aprendre bé l'anglès en l'etapa escolar i que millor començar com més aviat millor. També hem abandonat els temors al fet que introduir una segona llengua pot dificultar l'aprenentatge de la llengua materna. Però a la Xina no. Pot ser en altres països tampoc, però la investigació de la qual parlarem se centra en el país asiàtic.
El govern xinès no introdueix l'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera en el sistema educatiu fins a 3r de primària, quan els alumnes tenen entre 8 i 9 anys. La raó que al·leguen és que cal "protegir" el desenvolupament dels nens i nenes en la seva llengua nativa.
Paradoxalment, les institucions xineses animen a les famílies que els nens i nenes comencin a aprendre anglès com més aviat millor, la qual cosa ha fet créixer com l'espuma les acadèmies privades d'anglès.
Aquesta situació tan confusa va animar a investigadors de la Universitat de Hong Kong a estudiar l'impacte de l'aprenentatge primerenc de l'anglès. Volien saber si començar amb aquesta llengua estrangera en la primera infància tenia, passats els anys, algun efecte positiu en la competència d'aquesta llengua, però també si comportava algun efecte negatiu en la resta de l'aprenentatge escolar.
Van prendre com a mostra 892 nens i nenes. La meitat d'ells havia tingut una introducció a l'anglès abans d'entrar a l'escola elemental o primària. L'altra meitat, no. És a dir, que van començar amb l'anglès a 3r de primària. I, naturalment, es van ocupar que no hi haguera biaixos demogràfics ni socioeconòmics; i tampoc relacionats amb una major o menor interacció dels pares a casa (factor que està associat amb l'aprenentatge infantil).
Tenint en compte l'homogeneïtat de la mostra, els resultats van demostrar que començar a aprendre anglès en l'etapa preescolar contribueix a aconseguir una millor competència lingüística en l'anglès passats els anys. I també una millor competència del xinés.
L'estudi, d'una banda, va evidenciar que l'aprenentatge primerenc d'una segona llengua no dificulta l'aprenentatge de la llengua materna. Per un altre, que començar aviat a aprendre una llengua millora l'actitud cap al seu aprenentatge.
Finalment, els investigadors recomanen a les famílies que promoguin a casa un ambient ric en la llengua estrangera i que mantinguin un nivell alt de motivació per a aprendre-la des que els nens i nenes són petits.
Vols mantenir-te al dia de les evidències educatives més rellevants a nivell internacional? Uneix-te a EduCaixa per a no perdre-te-les.