Dytective, el joc que trenca les barreres de la dislèxia a les aules

"Sense Dytective, no ho hauria aconseguit. Ara soc el professor de Secundària que m’hauria agradat tenir a mi". Amb aquestes paraules, Joan Cruz resumeix com la dislèxia va deixar de ser un obstacle per convertir-se en una oportunitat, i posa en relleu l’impacte real d’eines com Dytective. El seu testimoni va ser un dels molts que es van compartir a l’esdeveniment "Superant les barreres de la dislèxia. De la recerca a l’aula", celebrat el passat 9 de maig al CaixaForum Madrid.


L’esdeveniment va reunir experts, docents, famílies i estudiants per explorar com l’eina digital Dytective està ajudant a millorar les habilitats de lectoescriptura de tot l’alumnat. 


Actualment, Dytective està implementada en 1 de cada 4 escoles a Espanya i més de 57.000 nens i nenes han tingut l’oportunitat de provar-la. 


“A mi em costava molt que el meu fill s’assegués a treballar en qualsevol tasca que tingués a veure amb les lletres, però amb Dytective el que em va costar va ser que s’aixequés, perquè li semblava divertit i el motivava”, va explicar Isabel Muñoz, mare d’un nen amb dislèxia i presidenta de l’ Asociación Dislexia Málaga. 
 

Evidència científica davant la dislèxia

A més dels testimonis, l’esdeveniment va comptar amb un grup d’experts i investigadors destacats que van presentar evidències científiques relacionades amb la dislèxia.


“S'estima que entre el 8 i el 10% de la poblacióó té dislèxia; aquest és el trastorn del neurodesenvolupament més freqüent entre la població”, va assenyalar Miquel Casas, catedràtic de Psiquiatria i expert en salut mental infantil. 


Per acompanyar totes aquestes persones amb dislèxia, Dytective ha demostrat ser una eina eficaç. Segons la Dra. Almudena Sevilla, catedràtica de la London School of Economics (LSE), els nens i nenes que utilitzen Dytective amb regularitat milloren la seva lectura de manera significativa. "Per cada mes que Dytective està actiu a l’aula, els alumnes avancen en lectura tant com avançarien amb un mes addicional de classe ordinària”. 


En aquesta línia, el Dr. Ismael Sanz Labrador, especialista en avaluació educativa i polítiques públiques, va afegir que el benefici és més gran quan Dytective s’utilitza de manera regular i en horari escolar. "L’ideal és fer unes 4 sessions de 20 minuts a la setmana durant uns 4 mesos, fins a assolir un total de 64 sessions. Hem observat efectes positius a partir de les primeres 10 session", va subratllar Sanz.

 

15 anys de recerca per crear Dytective

La doctora Luz Rello, fundadora de Dytective i Change Dyslexia, va parlar sobre l’intens treball que hi ha darrere d’aquest joc: 15 anys de recerca i ciència que han avalat el desenvolupament d’aquesta eina.

 

Al llarg d’aquests anys, han col·laborat en la creació de Dytective investigadors, experts i professionals de diferents disciplines, com la psiquiatria, l’educació, la medicina, la logopèdia, l’emprenedoria social i la tecnologia. “Dytective és una eina cocreada per tothom”, va explicar la Dra. Rello.

 

En aquest procés, la Fundació "la Caixa", a través del programa EduCaixa, ha tingut un paper fonamental en formar part d’aquesta xarxa de col·laboradors. El seu suport ha permès oferir Dytective sense cost per a tots els centres educatius d’Espanya de Primària i Secundària, contribuint així a una educació inclusiva, personalitzada i accedsible.

 

“Cap trastorn de l’aprenentatge està inclòs a la Seguretat Social; d’aquí la importància que sigui gratuït i que tothom el pugui fer servir, independentment del nivell socioeconòmic de la família”, va apuntar el Dr. Miquel Casas.

L’èxit de Dytective en una escola rural

Tallers: posant en pràctica Dytective
 

Els tallers pràctics van permetre als assistents conèixer de primera mà com integrar Dytective a l’aula i aprofitar-ne tot el potencial. En el primer, adreçat especialment a docents sense experiència prèvia amb l’eina, Rocío Varela, directora escolar i docent d’inclusió, va explicar com Dytective ajuda a millorar les habilitats de lectoescriptura de l’alumnat i, alhora, actua com una eina de cribratge per detectar el risc de dislèxia. Durant la sessió, els participants van aprendre a crear comptes per als seus centres i estudiants i van fer els primers passos en l’ús de la plataforma.
 

 

El segon taller es va centrar en la personalització de Dytective per adaptar-lo a les necessitats de cada alumne. A través dels informes de progrés generats per l’eina, els docents van aprendre a interpretar indicadors de rendiment i a dissenyar sessions més ajustades al perfil de cada estudiant. La Dra. Sonia Alcalde, docent i investigadora, va mostrar com adaptar les intervencions educatives a partir dels resultats obtinguts. 
 

 

Finalment, el tercer taller va posar el focus en el benestar emocional de l’alumnat amb dislèxia. Concha Barceló, especialista en dificultats de l’aprenentatge, va proposar una reflexió col·lectiva basada en un mapa d’empatia per ajudar els assistents a comprendre millor què veu, sent, sent emocionalment i pensa un nen o nena amb dislèxia dins de l’entorn escola.

 

Vols portar Dytective al teu centre educatiu?


Dytective ja està ajudant milers de docents a millorar les habilitats de lectoescriptura del seu alumnat i a acompanyar les dificultats d’aprenentatge amb una eina basada en evidència científica. Descobreix com implementar-la al teu centre educatiu.

Eina Dytective