Según la evidencia educativa, el Feedback formativo es una de las prácticas pedagógicas con mayor impacto en el aprendizaje del alumnado. Retroalimentación Formativa: Orientaciones para la formación docente y el trabajo en el aula es una guía que ofrece recomendaciones, materiales y recursos al profesorado para facilitar su implementación en los centros educativos y, así, contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El feedback formativo permite evaluar para aprender y convierte la evaluación en una oportunidad para la mejora continua de los estudiantes. En este sentido, uno se pregunta ¿qué hizo bien y qué hizo mal el alumno?, sino ¿qué hacer ahora? ¿cómo avanzar? y ¿qué falta para lograr los aprendizajes deseados?

Además de orientaciones y materiales para el aula, esta guía también proporciona recomendaciones a centros educativos y docentes para formarse y desarrollar las competencias docentes necesarias para ponerlo en práctica.

Rebeca Anijovich, autora de este recurso formativo y de numerosas publicaciones sobre formación docente, práctica reflexiva y modelos de evaluación inclusivos, es investigadora y profesora de Psicología y Ciencias de la Educación en la Universidad de Buenos Aires y la Universidad de San Andrés de Argentina.

Esta guía nace de la colaboración con dos de nuestros socios estratégicos en evidencias educativas: SUMMA (Laboratorio de Investigación e Innovación para América Latina y el Caribe) y Education Endowment Foundation.

• Proponer una serie de elementos clave y propuestas pedagógicas para desarrollar la retroalimentación formativa en el aula y centro educativo.

• Facilitar orientaciones y ejemplos de talleres de formación docente para fomentar la práctica de la retroalimentación formativa.

• Promover la utilización de la evidencia educativa de aquellas intervenciones pedagógicas que tienen mayores probabilidades de impactar y mejorar el aprendizaje del alumnado.

• Ofrecer un conjunto de orientaciones y materiales de trabajo para fomentar que docentes y centros educativos profundicen sus competencias en prácticas pedagógicas efectivas.