Tots formem una gran escola

Wendy Woon, directora d’educació del Museu d’Art Modern de Nova York, MOMA, parla sobre la importància de complementar l’educació escolar amb activitats dutes a terme en museus, centres culturals i espais recreatius. En les seves paraules, “aquestes institucions abasten formes i mostres de coneixement, enginy, creativitat i imaginació innombrables. Integrar de manera contínua i sistemàtica l’educació escolar amb experiències d’aprenentatge en aquests centres és fonamental”.

L’impacte positiu sobre l’aprenentatge i el rendiment de l’alumnat, així com també la qualitat de l’educació és indiscutible. La investigació està feta i sabem que funciona. Això ha estat corroborat per la UNESCO. En la publicació sobre el rol educatiu i social dels museus del 2015 destaca els beneficis de fomentar sinergies entre les escoles i els actors educatius externs a aquesta.

Entre els beneficis més importants que cal destacar es troba l’impacte positiu sobre l’equitat i sobre la qualitat de l’ensenyament i l’aprenentatge.

D’una banda, gràcies als museus, les biblioteques i els centres culturals podem brindar accés a experiències educatives complementàries i diverses a tot l’alumnat. Aquests centres fan possible, a més, adaptar l’ensenyament a les necessitats, les habilitats i els interessos de cada individu, i aconseguir així un aprenentatge significatiu.

D’altra banda, tal com documenta l’OCDE, en la publicació The Nature of Learning, els nens i joves es beneficien en sortir de l’aula i aprendre en diferents entorns. Tots aprenem millor d’una varietat de persones, treballant amb diferents mètodes i essent exposats a estímuls i temàtiques diverses. Les competències i habilitats clau es perfeccionen i desenvolupen, els mestres reben suport i inspiració i es fomenta la creativitat, el pensament crític i la generació d’idees per part de l’alumnat.

Per prendre avantatge sobre aquests beneficis cal que les escoles i els diferents centres educatius externs a aquesta treballin conjuntament en el desenvolupament d’aliances, accions i canals de comunicació directes entre si. Aquest treball conjunt ha d’anar més enllà de la coordinació d’agendes. Hi ha d’haver una coordinació quant a temàtiques, metodologies i creació d’espais educatius pràctics amb capacitat per atendre a l’alumnat en tota la seva diversitat.

Woon destaca un tercer aspecte clau en la tasca educativa dels museus i els centres culturals: el valor de les professions i línies de treball que allí són representades, tals com educadors, artistes, curadors, investigadors, acadèmics, creadors; així com també les disciplines acadèmiques: màrqueting, fabricació, redacció, ensenyament, construcció, disseny, administració, finances, carreres digitals i tècniques... la llista continua. Aquests centres, doncs, no són només llocs per absorbir coneixement i dur-lo a la pràctica, sinó que proporcionen als més joves la possibilitat d’interactuar amb aquests actors i aquestes disciplines que potencien els seus talents i interessos.

En proporcionar inspiració i obrir oportunitats als nens i joves entorn de les arts, la ciència, la història i el patrimoni millorem la qualitat educativa, el rendiment escolar, enfortim les nostres institucions culturals i enriquim les nostres vides. Junts, tots formem una gran escola.