Establir sinergies per millorar l'educació

El Congrés "Liderar per aprendre" va ser el marc escollit per presentar l'informe "Lideratge per a l'aprenentatge, ILE", elaborat l'OCDE amb l'objectiu de qüestionar com afrontar el lideratge en mans d'alumnes i professors.

El Congrés va consistir en dues jornades de treball celebrades a Barcelona el 4 i 5 de desembre, organitzades conjuntament per la Fundació Jaume Bofill i el projecte "Entorns innovadors d'aprenentatge" (ILE) de l'OCDE, amb el suport de l'Obra Social "la Caixa" i el Departament d'Ensenyament.

El cap del projecte ‘Entorns innovadors d'aprenantatge', David Istance, i la cap de recerca de la Fundació Jaume Bofill, Anna Jolonch, van presentar conjuntament l'informe "Lideratge per a l'aprenantage, ILE"  i  van coincidir en la importància que els professors facin recerca i es puguin implicar en projectes. Jolonch va explicar que Catalunya és un país capdavanter en innovació pedagògica des del segle XX i amb una gran vocació d'estar oberta al món. 

Entre els ponents, el professor de la Universitat de Northwestern James Spillane va posar de manifest que la pràctica del lideratge ha canviat, i que ensenyar és una pràctica social que implica lideratge no només del professor sinó també de l'alumne, en una co-producció i interacció constants. 

Per la seva banda, el professor de la Universitat Autònoma de Barcelona i copresident del projecte ILE Catalunya, Màrius Martinez, va insistir en la necessitat de generar noves rutines i buscar aliances més enllà de les escoles per millorar l'educació: "hem d'identificar el talent i trobar maneres perquè tothom lideri les seves habilitats".

A la conferència també es va tractar la recent publicació de l'informe PISA 2012; Jolonch s'hi va referir dient que "l'estancament dels resultats a PISA han de fer repensar el sistema" i va remarcar la importància que "l'alumnat es converteixi en el centre del seu aprenentatge despertant el seu desig per aprendre".

El programa del Congrés va combinar conferències, sessions plenàries, tallers, taules rodones i classes magistrals i hi van participar col·laboradors de l'informe "Lideratge per a l'aprenentatge, ILE" de països com Alemanya, Austràlia, Àustria, Canadà, Dinamarca, Estats Units, Finlàndia i Holanda, entre altres.

Imatges: Fundació Jaume Bofill