Sí, Roger, ¡la temperatura influye! Las semillas que han germinado con calor han crecido mucho.
En cambio, las de la nevera han crecido muy poco.
¿De los resultados del experimento se puede concluir que las plantas crecen mejor si la temperatura es alta?
Chicos, yo creo que las del aula han crecido más porque tenían luz y las de la nevera, no.
¡No podemos llegar a ninguna conclusión segura!
Me parece que el experimento que habéis realizado está mal diseñado.
Ayuda a los chicos a mejorar el experimento. Escoge las afirmaciones que consideres correctas.
Los chicos están investigando...
...si la luz del sol influye en el crecimiento de una planta.
...si la temperatura influye en el crecimiento de una planta.
Si se quiere investigar la influencia de la temperatura, en el experimento...
...sólo tendremos que variar la cantidad de luz que reciben las semillas.
...sólo tendremos que variar la temperatura del lugar donde ponemos las semillas.
Un experimento está bien diseñado cuando solo cambiamos una variable, la que se quiere investigar.
¡Ya lo entiendo! En el experimento hemos cambiado dos variables a la vez, la luz y la temperatura.
Por ello no podemos estar seguros de qué ha hecho crecer más las semillas del aula: el calor o la luz.
¡Exacto! El experimento estaría mejor poniendo las semillas del aula a oscuras.
¿Crees que sabremos diseñar experimentos, nosotros?
Os muestro una serie de experimentos y tenéis que decidir si están bien o no.
Unos chicos quieren investigar si la inclinación de una rampa influye en la velocidad que tiene un objeto cuando sale de la rampa.
Han diseñado un experimento para comprobarlo en el que comparan dos situaciones:
¿La inclinación de una rampa influye en la velocidad de un objeto cuando sale de la rampa?
¿Está bien diseñado este experimento?
Arrastra las variables correctas para saber si la inclinación influye en la velocidad del objeto.
¡Felicidades! Has conseguido un buen diseño experimental.
¡Continúa para descubrir el siguiente experimento!
Unos chicos quieren investigar si la germinación de las semillas depende de la humedad.
Han diseñado un experimento para comprobarlo en el que comparan dos situaciones:
¿La germinación de las semillas depende de la humedad?
¿Está bien diseñado este experimento?
Arrastra los elementos correctos para evaluar si la humedad afecta a la germinación.
¡Felicidades! Has conseguido un buen diseño experimental.
¡Continúa para descubrir el siguiente experimento!
Unos chicos quieren investigar si la disolución de la sal en agua depende de la temperatura del agua.
Han diseñado un experimento para comprobarlo en el que comparan dos situaciones:
¿La disolución de la sal en agua depende de la temperatura del agua?
¿Está bien diseñado este experimento?
Sí señor, solo han modificado una variable.
¡Continúa para descubrir el siguiente experimento!
Unos chicos quieren investigar si la cantidad de agua que se evapora de un recipiente depende de su superficie.
Han diseñado un experimento para comprobarlo en el que comparan dos situaciones:
¿La cantidad de agua que se evapora de un recipiente depende de su superficie?
¿Está bien diseñado este experimento?
Arrastra los elementos correctos para evaluar si el agua se evapora dependiendo de la superficie.
¡Felicidades! Has conseguido un buen diseño experimental.
¡Continúa para descubrir el siguiente experimento!
Unos chicos quieren investigar qué alimentos prefieren comer los caracoles.
Han diseñado dos experimentos diferentes para comprobarlo:
Observa el diseño de estos dos experimentos.
¿Cuál de los dos experimentos te parece mejor diseñado?
¡Buena elección! En este experimento solo cambiamos el tipo de alimento, ¡porque la distancia que deberá recorrer el caracol es siempre la misma!
¡Ahora ya sabes crear diseños experimentales controlando las variables!
Investigamos en primaria
Hacerse buenas preguntas
Comunicar a la comunidad
Construir explicaciones de los hechos observados
Establecer conclusiones empíricas
Obtener, representar y analizar datos
