¿Con qué curso quieres trabajar?

El programa está dirigido tanto para alumnado de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Mediano, y podrás desarrollarlo ya sea en sesiones individuales, a lo largo de un trimestre o durante todo un curso escolar. Tú eliges!

 

 

 

 

ESO, Bachillerato y CFGM

¿De cuánto tiempo dispones?

Sabem al temps és un bé escàs, per això et proposem diferents itineraris que s'adaptin a les necessitats de la teva classe i que podràs triar segons el temps que disposis.

 

 

 

 

 

Programa completo

18 sesiones

Intensidad alta

18 sesiones

Intensidad media

14 sesiones

Intensidad baja

9 sesiones

L'itinerari complet que permet un treball més intens i profund dels recursos i estratègies propis de la recerca científica i que proposa la iniciació en el desenvolupament pràctic d'un treball de recerca que pugui servir per a una posterior proposta d'intervenció sobre l'entorn que tingui en compte la comprensió de la complexitat que aporta l'anàlisi sistèmica de les qüestions relacionades amb la salut.

 

 

 

 

 

 

Fase 1

La investigación como motor de cambio

4 sesiones

Plantea a tu clase un problema relacionado con salud y sociedad y analizad cómo el método científico es la herramienta de cambio. Entra en el espacio docente para la dinamización de los “Juegos Decide”.

Fase 2

¿Cómo se genera y valida el conocimiento científico?

3 sesiones

Entra en el espacio docente para encontrar recursos y discusiones relacionadas con la validación de las posibles soluciones que aparecen en la Fase I.

Fase 3

¡Investiguemos!

6 sesiones

Una vez os hayáis informado sobre el tema que queréis trabajar, y hayáis estudiado el contexto del problema, ¡plantead la pregunta y el método de investigación! En el espacio docente te proponemos una metodología de investigación colaborativa mediante ejemplos.

Fase 4

Actuemos y reflexionemos

3 sesiones

Ya sois expertos en el problema. ¿Qué acciones de cambio planteáis para resolverlo? ¿Qué habéis aprendido? ¿Cómo podríais mejorar? En el espacio docente te proponemos pautas para diseñar soluciones en grupo y reflexionar sobre lo aprendido.

Un itinerari mitjà que permet a l'alumnat posar en pràctica recursos i estratègies propis de la recerca científica i que desenvolupi la dimensió ciutadana de la competència científica en explorar els aspectes sistèmics de la temàtica del mòdul i proposar el desenvolupament d'una proposta d'intervenció sobre l'entorn.

 

 

 

 

 

 

Fase 1

La investigación como motor de cambio

4 sesiones

Plantea a tu clase un problema relacionado con salud y sociedad y analizad cómo el método científico es la herramienta de cambio. Entra en el espacio docente para la dinamización de los “Juegos Decide”.

Fase 2

¿Cómo se genera y valida el conocimiento científico?

3 sesiones

Entra en el espacio docente para encontrar recursos y discusiones relacionadas con la validación de las posibles soluciones que aparecen en la Fase I.

Fase 3

¡Investiguemos!

5 sesiones

Una vez os hayáis informado sobre el tema que queréis trabajar, y hayáis estudiado el contexto del problema, ¡plantead la pregunta y el método de investigación! En el espacio docente te proponemos una metodología de investigación colaborativa mediante ejemplos.

Fase 4

Actuemos y reflexionemos

2 sesiones

Ya sois expertos en el problema. ¿Qué acciones de cambio planteáis para resolverlo? ¿Qué habéis aprendido? ¿Cómo podríais mejorar? En el espacio docente te proponemos pautas para diseñar soluciones en grupo y reflexionar sobre lo aprendido.

Un itinerari bàsic, amb el qual podem acostar a l'alumnat als aspectes científics, mediambientals, socials, ètics, econòmics, etc., que condicionen el tema de cadascun dels mòduls i promoure la presa de decisions personals fonamentals.

 

 

 

 

 

Fase 1

La investigación como motor de cambio

4 sesiones

Plantea a tu clase un problema relacionado con salud y sociedad y analizad cómo el método científico es la herramienta de cambio. Entra en el espacio docente para la dinamización de los “Juegos Decide”.

Fase 2

¿Cómo se genera y valida el conocimiento científico?

3 sesiones

Entra en el espacio docente para encontrar recursos y discusiones relacionadas con la validación de las posibles soluciones que aparecen en la Fase I.

Fase 1

La investigación como motor de cambio

Plantea a tu clase un problema relacionado con salud y sociedad y analizad cómo el método científico es la herramienta de cambio. Entra en el espacio docente para la dinamización de los “Juegos Decide”.

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Fase 2

¿Cómo se genera y valida el conocimiento científico?

Entra en el espacio docente para encontrar recursos y discusiones relacionadas con la validación de las posibles soluciones que aparecen en la Fase I.

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Fase 3

¡Investiguemos!

Una vez os hayáis informado sobre el tema que queréis trabajar, y hayáis estudiado el contexto del problema, ¡plantead la pregunta y el método de investigación! En el espacio docente te proponemos una metodología de investigación colaborativa mediante ejemplos.

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Fase 4

Actuemos y reflexionemos

Ya sois expertos en el problema. ¿Qué acciones de cambio planteáis para resolverlo? ¿Qué habéis aprendido? ¿Cómo podríais mejorar? En el espacio docente te proponemos pautas para diseñar soluciones en grupo y reflexionar sobre lo aprendido.

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