Vocabulario periodístico

Descripción

El siguiente recurso recoge, a modo de glosario, el vocabulario relacionado con el periodismo, el fotoperiodismo y la información.

El alumnado aprenderá a distinguir los distintos géneros periodísticos y los tipos de publicaciones y conocerá la relación que se establece entre texto e imagen en el contexto periodístico.

Objetivos

Competencias a adquirir

Ejemplos de uso

Antes de ver el interactivo con el grupo, podemos proponer al alumnado que haga una visita al quiosco y compren ejemplares de cada tipo de publicación (3 o 4 periódicos del mismo día, la prensa del domingo, etc.). Con todo el material recopilado y en base a definiciones elaboradas por los/as propios/as alumnos/as, ordenaremos las publicaciones por tipología y discutiremos en clase las siguientes cuestiones:

-¿Qué tipo de información contiene cada tipo de publicación?

-¿Todas llevan fotos o unas más que otras?

-¿La tipología de fotos es la misma en todas ellas?

-¿Qué estructura presentan?

-¿Qué equivalente tendrían estas publicaciones en programas de televisión?

-¿Siguen la misma estructura en la televisión que en la prensa escrita?

Una vez terminado el ejercicio comparamos las definiciones extraídas y contrastamos la información obtenida del debate con las ideas trabajadas en el recurso. También podemos proponer al alumnado que colectiva o individualmente busquen información adicional y amplíen las definiciones del recurso para posteriormente ponerlas en común en clase.

Otros ejercicios que podemos llevar a cabo con el material gráfico de la prensa que han recopilado, para trabajar algunos aspectos prácticos son:

- Podemos cambiar el contexto en el que se muestra una foto habitualmente para modificar su lectura.

-También podemos pedir al alumnado que imagine cómo tratarían otros medios y canales de información algunos de los temas que han visto desarrollados en la prensa gráfica.