Nivel educativo

  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO

Área de conocimiento

  • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología

Competencias

Idioma

  • Castellano

Descripción

A través de este vídeo, el alumnado conocerá cómo se está investigando un tipo de malaria que afecta sobre todo a mujeres embarazadas.

De la mano de la médica y investigadora Azucena Bardají, este vídeo muestra la investigación llevada a cabo en los laboratorios del Centro de Investigación en Salud Internacional del Hospital Clínic de Barcelona (CRESIB) y permitirá al alumnado comprender cómo afecta la malaria por vivax a mujeres embarazadas y a sus bebés.

Objetivo

· Comprender cómo se está investigando un tipo de malaria que afecta a mujeres embarazadas.

· Conocer un ejemplo de cooperación internacional en el ámbito científico.

Competencias a adquirir

  • Competencias a adquirir

  • Competencias sociales y cívicas

En cuanto al recurso

El mosquito anófeles es la causa de esta enfermedad que mató a 800.000 personas en el año 2010. La hembra fecundada del mosquito anófeles se alimenta de sangre humana. Si esta está infectada por el parásito Plasmodium y pica a una persona, el parásito se extenderá a través de la sangre provocando graves problemas de salud que pueden desembocar en la muerte. El parásito que produce la malaria es el Plasmodium.

El Plasmodium falciparum es el responsable de la malaria que ocurre en el África Subsahariana y que tiene consecuencias más graves, pero existe otro tipo de malaria, la provocada por el Plasmodium vivax, que se creía clásicamente que era menos grave, pero que ahora los científicos están viendo que también lo es.

Material relacionado

  • Créditos (PDF 98Kb)
  • Ejemplos de uso

    El visionado de este vídeo se puede complementar en el aula con las actividades relacionadas con la malaria disponibles en la web XploreHealth (https://www.xplorehealth.eu/en/students/toward-malaria-free-world).

    En ella se encuentran juegos, un laboratorio virtual, vídeos y recursos para educadores.

     

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