Recurso - Vídeo

Espacios y funciones

Dentro y fuera: del rectángulo, al habitáculo

desarrollo cognitivo proceso cognitivo percepción ciencias matemáticas geometría arquitectura arte materiales observación sentidos percepción del espacio


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Nivel educativo


  • Educación Infantil
  • Educación Primaria

Área de conocimiento


  • Visual y plástica

Competencias


  • Artística y cultural
  • Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Idioma


  • Castellano

Descripción

Con este vídeo, los más pequeños podrán realizar un ejercicio de exploración de los espacios que nos rodean, y podrán descubrir cómo cada uno ha sido construido pensando en el uso que se le quería dar.

Objetivo

- Observar los espacios y sus funciones.

- Preguntarse el porqué de los materiales y las formas que se utilizan en cada caso.

- Descubrir la presencia de la geometría en nuestro entorno.
 

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Material relacionado

  • Dossier de "Vivir el espacio con Beuys e Isozaki. Dentro y fuera" (PDF 1086Kb)
  • Transcripción (PDF 130Kb)
  • Créditos (PDF 186Kb)
  • Ejemplos de uso

    Podemos empezar este ejercicio en el aula, con el grupo de clase:

    • Podemos enumerar la relación de espacios que configuran el colegio, como por ejemplo el patio, el gimnasio, el aula, el baño, el comedor, el gimnasio, la biblioteca

    • Podemos ampliar esta relación a los espacios externos al colegio, los que también nos son cercanos (piscina, teatro, cine, gimnasio, sala de exposiciones, campo de futbol, dormitorio, e incluso una iglesia…).

    • Describimos los aspectos formales de cada uno para darnos cuenta de que han sido pensados según la función que realizan.

    • Relacionamos cuáles son los elementos o las características que hacen que sean diferentes y que favorecen que cada función se cumpla: desde los materiales, hasta la ubicación, más o menos luz, más o menos oberturas, amplitudes…
     

     

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