Talking Brains

Actividad

Talking Brains

Cómo el cerebro modela el lenguaje


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Nivel educativo


  • ESO: de 2.º a 4º
    Bachillerato
    FP: ciclos de grado medio

Área de conocimiento


  • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología

Competencias


  • Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Desde la perspectiva de la neurociencia, Talking Brains propone una aproximación al lenguaje humano como una facultad estrechamente imbricada con el pensamiento y la cognición.

Diferentes propuestas interactivas muestran la relación entre el lenguaje y el cerebro: cómo el cerebro da forma al lenguaje y cómo el lenguaje da forma al cerebro. Además, presenta la relación entre algunas patologías del cerebro y el lenguaje y cómo, en el contexto evolutivo, el lenguaje nos ha hecho humanos.

Objetivos de la actividad

  • Entender que bajo la diversidad lingüística del mundo (más de seis mil lenguas) existe un único cerebro lingüístico.
  • Conocer el cerebro desde el punto de vista de las funciones lingüísticas.
  • Reconocer que existe una facultad humana del lenguaje que reside en nuestra constitución biológica y que su estudio está vinculado a la neurociencia, la biología, la anatomía y la evolución humana.
  • Valorar la importancia de la investigación multidisciplinar para avanzar en el estudio del cerebro.

Información adicional

En el mundo hay alrededor de seis mil lenguas, pero solo una capacidad del lenguaje, que hunde sus raíces en un cerebro que es único: el de nuestra especie.
Desde la perspectiva del cerebro, todos los seres humanos hablan una misma lengua común: el humano. A partir de una experiencia por inmersión, el alumnado reconoce que las lenguas del mundo, de gran diversidad a simple vista, proceden en realidad de un cerebro que es común a la especie humana y está determinado por una biología específica.
¿Cuáles son las partes relevantes del cerebro? ¿Cómo se acoplan en el cráneo para procesar el lenguaje? ¿En qué se diferencia la geometría de cráneos de especies humanas diferentes? ¿Cómo se ajustan las partes a cada geometría craneal?
¿Cómo consigue el cerebro descubrir el lenguaje en los primeros años de vida? Todo empieza en el útero… y luego sigue un rompecabezas que el niño soluciona sin demasiado esfuerzo, pero que todavía hoy los científicos más destacados no han resuelto completamente.
¿Cómo consigue el cerebro lingüístico convertir estructuras anatómicas y movimientos fisiológicos en ondas físicas que viajan por el aire, penetran en los órganos sensoriales y llegan a otros cerebros lingüísticos que los interpretan? ¿Cómo ocurre todo ello en la modalidad gestual-visual? ¿Cómo es el mundo cuando las cosas pierden sus nombres y la realidad queda fuera del alcance del cerebro lingüístico?

Otra información de interés

MUSEO DE LAS CIENCIAS PRÍNCIPE FELIPE VALENCIA

Fecha: Del 2 de abril de 2019 al 28 de febrero de 2020
Horario:

Horario del Museo Príncipe Felipe:


Temporada baja

del 7 de enero al 31 de marzo, de 10 a 18 h (lunes a jueves)

del 14 de octubre al 22 de diciembre, de 10 a 19 h (viernes a domingo)


Temporada media

del 2 al 6 de enero, del 1 al 18 de abril, del 21 de abril al 28 de junio

del 9 de septiembre al 13 de octubre, 23 de diciembre, y del 26 al 30 de diciembre, de 10 a 19 h


Temporada alta

19 y 20 de abril, y del 29 de junio al 8 de septiembre, de 10 a 21 h 


precio actividades EduCaixa

Actividad gratuita



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