Creemos en las evidencias como motor de transformación de la educación, y creemos en los docentes y en su capacidad transformadora. Por ello impulsamos una cultura de la evaluación que contribuya a identificar los proyectos y programas pedagógicos que funcionan y que ayude a tomar decisiones fundamentadas en evidencias.

Desde EduCaixa queremos apoyar a todos aquellos docentes o centros educativos que quieren evaluar alguna de sus intervenciones educativas para posteriormente generar una evidencia que sea compartida con el resto de la comunidad educativa.

 

 

¿En qué consiste la convocatoria EduCaixa 2020?

 

  • Identificar proyectos educativos que dispongan de resultados prometedores en el desarrollo de competencias del alumnado.

  • Ofrecer formación a los docentes y equipos directivos sobre el proceso de documentación de una evidencia y sobre evaluación y el uso de evidencias en el centro educativo.

  • Ayudar en el pilotaje de las intervenciones educativas seleccionadas para llevar a cabo un proceso de evaluación y documentación que nos permita generar una evidencia.

  • Compartir los resultados de estas buenas prácticas con centros educativos de toda España.

¿Quién puede presentarse a esta convocatoria?

 

Todos los centros educativos de España, ya sean públicos, privados o privados concertados y de las siguientes etapas educativas:

  • Educación Infantil

  • Educación Primaria

  • Educación Secundaria Obligatoria

  • Bachillerato

Requisitos para presentarse a la convocatoria

 

Los centros educativos podrán presentar a la convocatoria proyectos que se ajusten a los siguientes requisitos:

  • Haber sido implantados ya en el aula al menos en un curso académico con resultados positivos o haber sido concebidos para ser desarrollados durante al menos un trimestre

  • Orientados en una o varias competencias del marco competencial europeo, español o autonómico.

  • Contar con el apoyo de la dirección del centro y poder ser evaluados y aplicados en otros centros educativos.

 

Descárgate aquí las Bases legales.

Proceso de selección

De las 40 iniciativas presentadas a la EP20, el juzgado ha visto potencial en 19 de ellas. Todas se valoraron teniendo en cuenta el foco, la localización, la tipología del centro y la trayectoria del proyecto. Finalmente, aquí están los 5 proyectos seleccionados como evidencias que serán compartidos con el resto de la comunidad educativa.

 

 

Junior Salud TORVIS

  • Una pequeña escuela agraria de Extremadura se elevó como ejemplo de implementación de proyectos de emprendimiento. 
  • Dentro del horario escolar, motiva la iniciativa del alumnado con retos a nivel local y con especial foco en la mejora del medio ambiente
  • Disponen de un blog donde documentan y actualizan el proyecto según va avanzando

Ajedrez para concentrarse

  • Un colegio concertado de Girona inició, hace 7 años, un proyecto de ajedrez en el aula.
  • No se quedaron en ello, sino que hicieron estudios sobre los efectos beneficiosos de esta iniciativa, sobre todo en la atención y capacidad de concentración de los más jóvenes. 
  • Este proyecto es fácilmente aplicable en otros centros, gracias a su digitalización.

Biblioteca a donde vayas

  • En una escuela de infantil y primaria de Murcia, donde el 31% de los alumnos son interculturales, se empezó un proceso de digitalización de la biblioteca.
  • Querían mejorar el proyecto lector de todo el centro educativo y promocionar la lectura de una manera especial.
  • Así, consiguieron recuperar la biblioteca escolar como medio para la mejora de las competencias lingüísticas y lectoescritura. 

Juntos aprendemos y entre todos mejoramos

  • En un centro de Ceuta, donde la mayoría de los alumnos y familias no tienen acceso a ningún libro en casa, iniciaron un plan lector de todo el centro vertebrado desde la Biblioteca.
  • Una iniciativa que ya lleva cinco años funcionando y ha empezado a dar sus frutos.
  • Por todo ello, fue reconocida con el Premio Nacional a la mejora de éxito educativo. 

ART-i-FICA'T

  • Un centro docente de Barcelona quería acercar el complejo mundo del arte a sus alumnos, gran parte extranjeros.
  • A través de la experimentación, el proyecto pretende descubrir al alumnado los artistas que, según cada edad, más les pueden interesar.
  • Lleva más de 9 años funcionando y ha dado unos resultados muy positivos