Recurs - Vídeo

Descobrim l'espai amb el cos

Dins i fora: del rectangle, a l'habitacle

desenvolupament cognitiu procés cognitiu percepció matemàtiques ciències geometria coneixement del cos moviment observació percepció de l’espai rectangle

Nivell educatiu

Educació primària
Educació infantil

Àrea de coneixement

Visual i plàstica

Competències

Artística i cultural
Matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia

Idioma

Catalan

Descripció

A través d’aquest vídeo, els més petits coneixeran les diverses formes de mesurar un espai rectangular a partir de diferents moviments amb el cos.

Descobriran que el propi cos es pot convertir en una unitat de mesura, i esbrinaran la seva relació amb l’espai i amb altres objectes.

Objectiu

· Aprofitar les possibilitats del nostre cos per desplaçar-nos per tot l’espai.

· Observar de quantes formes ens podem moure.

· Posar el cos en relació amb l’espai.

Material relacionat

Dossier de "Viure l'espai amb Beuys i Isozaki. Dins i fora" (PDF 1081Kb)

Transcripció (PDF 257Kb)

Crèdits (PDF 239Kb)

Descarrega tot

Exemples d'ús

Per fer aquests exercicis en els quals treballem el moviment, el desplaçament i el mesurament de l’espai amb el cos, buscarem un espai de l’escola que sigui diàfan i lliure d’obstacles. Formarem grups.

• Per començar, podem fer exercicis que mostrin les possibilitats que té el cos de moure’s: flexionant les articulacions, saltant, caminant…

• Podem desplaçar-nos creant itineraris. Marcarem dos punts a dos llocs diferents de l’espai i demanarem als alumnes que es desplacin de l’un a l’altre de totes les maneres que se’ls acudeixin. Després, entre tots podem enumerar les diferents formes en què hem fet el recorregut.

• Podem mesurar l’espai. Cada grup experimenta amb el cos el mesurament de l’espai, ja sigui amb passos a peu junts, amb salts de granota o estirats a terra mesurant la llargada del cos sencer (cap-peus).

• Podem representar posicions en l’espai en relació amb un objecte. Enmig de la sala, posarem tres taules separades entre si. Demanarem als alumnes que, per parelles, es col·loquin a diferents llocs de la taula: al davant, al darrere, a sobre, a sota, a l’esquerra i a la dreta. En veu alta, diran el lloc on són a cada moment.