Formació

Jocs i disfresses matemàtiques

Dimecres 23 de setembre, a les 17h. Cicle de webinars educatius EduCaixaTalks STEAM


Dimecres 23/09/2020 - 17:00

GRATUÏTA


4.8

Nivell educatiu

  • Professorat

Àrea de coneixement

  • Tecnologia i Matemàtiques

Competències

  • Docents

Duració

  • 1h30

Reviu el webinar de nou aquí

EduCaixaTalks STEAM: Jocs i disfresses matemàtiques

En què s'assembla un problema matemàtic a un joc? Tots dos tenen (sovint) estratègies guanyadores! L'incentiu per a guanyar condueix a la concentració i a l'anàlisi d'una estratègia diversos passos per endavant: «I si...?», «i després…?», «segur que aquest pas em dóna avantatge?», « després d'aquest moviment, què farà el meu oponent»
 

Totes aquestes preguntes es relacionen directament amb la indagació, l'experimentació, i una cosa molt important: la necessitat de demostrar que la nostra solució és completa, amb tota la càrrega de crítica i anàlisi que semblant conclusió necessita! Aquesta anàlisi estructural del joc permet a més desenvolupar l'abstracció i la cerca de patrons, el reconeixement de situacions similars. I si el joc a més involucra algun tipus de pràctica numèrica, com passa moltes vegades, serveix per a reforçar l'ús dels vincles numèrics i desenvolupar el sentit del càlcul. I és que una de les claus per a aprendre matemàtiques és ensenyar a perdre la por de fer-se preguntes i a no saber la resposta i trobar el plaer de buscar la solució a un problema matemàtic.
 

Caroline Ainslie, fundadora de Bubbly Maths i Toni Breadon, fundadora de NRICH, del Millennium Maths Project de la Universitat de Cambridge, i de AIMSSEC, totes dues amb més de 30 anys d'experiència, i impulsores de “Making maths fun!”, ens van parlar de tot això a través d'una sessió interactiva de jocs i matemàtiques. En aquest webinar inaugural de EduCaixaTalks STEAM vàrem reflexionar sobre com plantejar preguntes a la classe i resoldre problemes matemàtics amb materials manipulatius i a través de la indagació en grup. Processos que permeten viure el plaer de les matemàtiques en classe. 

Ponents de la formació

Per a aquest webinar ens van acompanyar Caroline Ainslie i Toni Beardon, dos pedagogues que porten més de 30 anys impartint formacions a docents i alumnat per a fer que els nens deixin d'odiar les matemàtiques i comencin a gaudir-les.

Caroline Ainslie

Caroline Ainslie

Fundadora de Bubbly Maths

Caroline és una enginyera electrònica que, als 42 anys, va decidir dedicar la seva vida a difondre el seu amor per les matemàtiques i va fer del propòsit de la seva vida fer que els nens deixin d'odiar les matemàtiques i comencin a estimar-les. El 2005, va fundar Bubbly Maths, i des de llavors ha dedicat la seva vida a acostar les matemàtiques d'una manera divertida a alumnat i professorat.

 

Toni Beardon

Toni Beardon

Fundadora del NRICH i del Millennium Mathematics Project de la Universitat de Cambridge

Toni és una apassionada de les matemàtiques i va ser guardonada amb l'ordre de l'Imperi Britànic pels seus serveis a l'educació matemàtica al Regne Unit i pel seu treball en la creació del Projecte de Matemàtiques Millennium de la Universitat de Cambridge.

A més ha estat docent, formadora de docents i inspectora de centres educatius durant més de 50 anys.

Altres informacions d'interès

información actividades EduCaixa

Aquest webinar forma part del cicle de webinars educatius EduCaixaTalks STEAM.



Materials i descàrregues

 

Aquí trobareu els diferents materials que es van utilitzar durant el webinar. Des de la presentació de les ponents, activitats per a l'aula o el vídeo de la conferència completa.

Uneix-te a EduCaixa i podràs inscriure't a totes les formacions i accedir a tots els continguts formatius per al desenvolupament professional docent.

AVÍS IMPORTANT: aquesta activitat serà gravada per la seva utilització com a material promocional de Fundació “la Caixa” i per fer arribar el seu enregistrament a aquelles persones inscrites que no hagin pogut assistir a la mateixa.

Si durant aquesta activitat els assistents poden activar la càmera del seu dispositiu, els advertim de l'existència d'aquest enregistrament amb la finalitat que si no desitgen l'enregistrament de la seva imatge i la seva posterior difusió, amb la consegüent possibilitat de la seva identificació, mantinguin la càmera de forma “oculta” en tot moment. Aquesta activació de la càmera per part dels assistents durant la sessió és totalment voluntària i serà considerada a tots els efectes com a autorització a favor de Fundació “la Caixa” per a l'ús de la seva imatge i de les dades personals associades a la mateixa per a les finalitats indicades al paràgraf anterior.

Li recordem que la imatge és una dada personal que es regula d'acord amb el document “Tractament de dades personals”, que va acceptar en el moment del seu registre a MyEduCaixa.

4.8
Encara no hi ha cap comentari. Sigues el primer a enviar comentaris.

Valoració mitjana global sobre 5

Basada en 6 valoracions