Història del fotoperiodisme

Descripció

Amb aquest recurs, l’alumnat podrà navegar de forma interactiva per diferents moments o tendències del fotoperiodisme.

Coneixerà els primers diaris, les primeres fotos de la premsa, el fotoreportatge clàssic i com es documenta la realitat. Descobrirà que l’aparició del vídeo i d’Internet ha suposat nous reptes per al fotoperiodisme.

Objectiu

Competències a adquirir

Exemples d'ús

Podem proposar a l’alumnat que faci una visita al quiosc per comprar diversos exemplars de cada tipus de publicació (tres o quatre diaris del mateix dia, la premsa del diumenge, premsa del cor, suplements, revistes especialitzades, etc.). Amb el material recopilat i després d’ordenar-lo, observar-lo i valorar-lo, es poden fer diferents activitats de forma individual o col·lectiva:

— Analitzem el lloc que ocupa la imatge en el món de la comunicació. L’alumnat pot triar algunes pàgines dels diaris i diferenciar la fotografia publicada entre el text del mateix text. Una vegada marcades les fotografies,, s’estableixen percentatges sobre la proporció text-foto. Hi ha més foto o més text? Què informa millor? Finalment, han d’identificar els diferents tipus d’imatges: caricatures, il·lustracions, fotografies, etc.

— Organitzem un debat a classe a partir de diverses portades de diaris i suplements dominicals (solen incloure reportatges fotogràfics), i comparem les diferències entre una fotonotícia i les fotografies que componen el conjunt d’un reportatge. Posteriorment, analitzem el tipus de tema que es tracta en cada cas. A partir d’aquí, podem proposar un debat sobre les diferències entre l’ús de l’instant decisiu i el documentalisme.

— Triem algunes fotos dels dominicals recollits i les agrupem segons diferents criteris: per les seccions on es troben, per gèneres, per temes, per com s’han fet…