Talking Brains

Activitat

Talking Brains

Com el cervell modela el llenguatge


Seleccioni un centre on es realitzi aquesta activitat per a poder planificar-la

Nivell educatiu

  • ESO: de 2n a 4t
    Batxillerat
    FP: cicles de grau mitjà

Àrea de coneixement

  • Ciències de la naturalesa - Biologia i Geologia

Competències

  • Matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia

Des de la perspectiva de la neurociència, Talking Brains proposa una aproximació al llenguatge humà com una facultat estretament imbricada amb el pensament i la cognició.


Diferents propostes interactives mostren la relació entre el llenguatge i el cervell: com el cervell dona forma al llenguatge i com el llenguatge dona forma al cervell. A més, presenta la relació entre algunes patologies del cervell i el llenguatge i com, en el context evolutiu, el llenguatge ens ha fet humans.

Objectius de l'activitat

  •  Entendre que sota la diversitat lingüística del món (més de sis mil llengües) hi ha un únic cervell lingüístic.
  • Conèixer el cervell des del punt de vista de les funcions lingüístiques.
  • Reconèixer que hi ha una facultat humana del llenguatge que resideix en la nostra constitució biològica i que el seu estudi està vinculat a la neurociència, la biologia, l'anatomia i l'evolució humana.
  • Valorar la importància de la recerca multidisciplinària per avançar en l'estudi del cervell.

Informació addicional

Al món hi ha al voltant de sis mil llengües, però només una capacitat del llenguatge, que arrela en un cervell que és únic: el de la nostra espècie.
Des de la perspectiva del cervell, tots els éssers humans parlen una mateixa llengua comuna: l'humà. A partir d'una experiència per immersió, l'alumnat reconeix que les llengües del món, d'una gran diversitat a primer cop d'ull, procedeixen en realitat d'un cervell que és comú a l'espècie humana i està determinat per una biologia específica.
Quines parts rellevants té el cervell? Com s'acoblen al crani per processar el llenguatge? En què es diferencia la geometria de cranis d'espècies humanes diferents? Com s'ajusten les parts a cada geometria cranial?
Com aconsegueix el cervell descobrir el llenguatge en els primers anys de vida? Tot comença a l'úter… i després hi ha un trencaclosques que l'infant soluciona sense gaire esforç, però que encara avui els científics més destacats no han resolt del tot.
Com aconsegueix el cervell lingüístic convertir estructures anatòmiques i moviments fisiològics en ones físiques que viatgen per l'aire, penetren en els òrgans sensorials i arriben a altres cervells lingüístics que els interpreten? Com passa tot plegat en la modalitat gestual-visual? Com és el món quan les coses perden els noms i la realitat queda fora de l'abast del cervell lingüístic?

 

Vols fomentar l'aprenentatge d'una forma diferent? Uneix-te a EduCaixa i descobreix totes les activitats que tenim preparades per al teu alumnat.

 

 


 
0.0
Encara no hi ha cap comentari. Sigues el primer a enviar comentaris.

Valoració mitjana global sobre 5

Basada en 0 valoracions