
Recurs - Microsite
Com fer un fotoreportatge?
Com s’explica una història en fotografies
art comunicació visual llenguatge visual fotografia fotoperiodisme fotoreportatge imatge en el llenguatge visual lectura d’imatges
Nivell educatiu
- Batxillerat i cicles formatius
- ESO
Àrea de coneixement
- Visual i plàstica
Competències
- Artística i cultural
- Per aprendre a aprendre
Idioma
- Catalan
Any
- 2012
Descripció
Com s’elabora un fotoreportatge? Quines consideracions s’han de tenir en compte? Quins són els passos que cal seguir?
Amb aquest recurs, l’alumnat coneixerà de forma senzilla, i sota un enfocament totalment pràctic, de quina manera les fotografies ens poden explicar històries sobre el món on vivim.
Objectiu
· Conèixer el procés de creació d’un reportatge gràfic.
· Aprofundir en conceptes com la selecció del tema, els recursos tècnics o l’edició fotogràfica.
· Adquirir pautes per analitzar fotografies.
Competències a adquirir
-
Competència artística i cultural
-
Competència per aprendre a aprendre
Materials i descàrregues
Exemples d'ús
A partir de les instruccions del recurs, l’alumnat (de forma individual o, preferentment, en grup) elaborarà el seu propi fotoreportatge: triarà el tema, identificarà els recursos tècnics disponibles, farà les fotografies i crearà la seqüència narrativa i els textos que l’acompanyaran. Una vegada elaborat el reportatge gràfic, es presentarà a classe i es debatran els passos seguits per l’alumnat i les dificultats trobades durant el procés.
Per dur a terme l’activitat, també podem organitzar la classe en diferents grups que facin el reportatge sota unes indicacions concretes, de manera que els diferents treballs recullin i mostrin a la resta del grup les diverses formes de treballar.
Per exemple, si es decideix documentar l’escola, podem dividir el treball en tres grups, i cadascun plasmarà el tema a partir de les consignes següents.
L’equip a l’estil «reporter» intentarà captar la gent en plena acció: durant el partit de futbol al pati, escrivint a la pissarra, servint el menjar…
El que utilitzi els espais pensarà bé cada enquadrament: haurà de mirar l’espai més d’un cop per buscar el punt de vista que el mostri millor, l’hora més significativa (potser necessitarà enfilar-se en una escala o tancar una mica les persianes perquè no molesti el sol a contrallum)…
L’equip de «retratistes» analitzarà on farà les fotografies (al lloc on es treballa o en algun altre de neutre per on vagin passant els fotografiats) i qui retratarà (tots els alumnes de cada classe o només alguns).
Vols fer ús dels recursos educatius que tenim preparats per al teu alumnat? Uneix-te a EduCaixa i comença a fer-los servir a l'aula.